62、茫然若失

62.

朱琴中考结束了。她报了中专，填了卫校、邮电、师范好几个志愿。朱琴对自己的考试成绩相当有信心，我也对她绝对放心。这两学期我们师生并肩作战，花了多少时间，下过多少苦功啊！紧张，有序，步步争取主动，丝毫不敢放松。我终于可以吁口长气了。完成任务了，放松了，解脱了。真有点重获自由的感觉。

我到国庆路日杂店买了张宽大的绷子床，把苗姐借给我的床板用潘明宽的三轮车送了回去，全家人拉住我不让走，硬是在附近的小饭馆摆了一桌，请朱琴的小舅舅和附近的两个熟人来陪我，席间说了许多感激的话。朱琴中考过后恨不得把书本全扔了，整日介地疯玩，酒桌上赖皮地偎着我坐，娇憨地跟我亲热。第一次看她穿条裙子，虽然长得白胖丰满，可又是另一种匀称，青春可爱。是的，走出紧张学习压力的她比以前显得更加活泼可爱，像个快乐天使。朱琴附在我耳朵上告诉我，等她拿到录取通知书时家里要到大饭店摆正规酒席，到时候要像今天这样请我坐主席，而她还要坐在我身边。我笑眯眯地听着，连连点头：“好，好。”

我在往回骑的路上不无幽默地想：在应试教育一切唯“分”是举的大背景下，偏科的孩子，个性散漫的孩子，不爱学习而成绩落后的孩子，往往被很多大人视为“问题孩子”。如果这样定义的话，我和朱琴其实就是两个年龄相差五岁的“问题孩子”，但是，在特定的情境和条件下，这样的两个“问题孩子”竟然鬼使神差结成一个紧密有力的组合，向外面打出了结结实实的拳头。这是多么富有意味啊！“问题孩子”一样能够成功。“问题孩子”获得成功的过程往往更丰富，更精彩，更赋予传奇。所谓“问题”，恰恰反映着人类性格的复杂和差异。人与人为什么总要一致呢，万紫千红才是春，千奇百怪才构成一个大世界。极端的应试教育是不对的，很大程度上是在copy（复制），是在剥夺童真，抹杀个性，限制自由，阻碍创造力。只有让孩子拥有自觉的理性，才能一往无前地去学习，去实现，去成功。

从解放桥到备战桥，扬州城东西向最繁华的主街，两边花木葱茏，新旧建筑高低杂陈，鳞次栉比，古迹遗物比比皆是，正应了唐诗人张祜的诗句“十里长街市井连”和“唐宋元明清，从古看到今”这句民谚。酒酣耳热的我蹬着空空的三轮车飞驰在大街上，沉浸在无边的思绪中，简直有着驾驶“卡迪拉克”或“美洲狮”穿行在广漠的美国西部荒原上的目空一切和壮怀激烈。突然一个旋转的数字从脑海里跳了出来，如电影慢镜头在我眼前旋转滚动――

“1ooo”。

1ooo元，这是我在月城水果店拿到的十个月的报酬。说少真不少，说多也不多。天可怜见，让我无可奈何流浪扬州之初进入这个陌生的城市家庭，继之产生了林林总总的关系，却不是这1ooo元钱可以概括的，它对双方都产生了极为重要和意味深长的意义，而现在，我拿完这1ooo元钱，跟这个家庭可以说基本上“拜拜”了。

一种轻微的茫然若失云丝般地悄悄地染上心头。