第六章 人格分裂及其后果（9）

不同的时候他有不同的感受，比如恭敬、勇敢、大胆、表现欲、惊奇、悲伤、恼火、兴奋或者彷徨。没有什么可以阻碍他了解自己，没有什么能够妨碍他向别人奉献真诚与爱心。

他不用为了服从父母的旨意而忍住眼泪，也不用压抑自己的情感；他也不用为迎合父母的需要而扭曲事实，让父母来理解他。这样，他将认识自我，明白自己的感受，知道自己能忍受什么，懂得他的经历蕴涵着什么样的意义。

那些受到反向定义的人，是由别人来告诉他什么是他所需要的，他的感受应该是怎样的等等，他并不清楚自己的真正感受。他们通常不相信自己的感觉，也把握不了自己的经历有什么意义。他们与自我在某种程度上存在着分裂现象。

那么，他们是怎样认识并发展自己个性的呢？

测测父母对孩子的控制状况

下面的测试，从三种不同的情景测查你对孩子的控制状况。请根据你的实际情况诚实回答，并参照书后的解释，加深对自己的了解，以便孩子有一个健康的心理，从容面对未来的日子。

露西是个四岁的小女孩。一天，她和妈妈打算去郊游。“准备好了吗？”妈妈问，“马上就好。”露西坐在地板上一边穿袜子，一边回答。妈妈回头看看，发现她左脚穿了一只绿色的袜子，正试图往右脚上套红色的，显然她喜欢这样穿。如果你是露西的妈妈，你会：

A马上阻止露西，要她一定穿同色的袜子才能出门。

B好言相劝，最终让孩子服从妈#妈。

C提醒她，袜子穿同色的才好看。

D随她去，孩子有自己的审美观。

E对露西加以赞赏。

儿子上初中了，你希望他将来考上重点高中，所以每天给他布置额外的作业。有一次儿子刚完成了老师的作业，就有同学打电话约他出去踢球。你如何对待：

A绝对不允许。

B必须做完作业，才能出去。

C限定踢球一小时，马上回来完成附加作业。

D他只要能完成额外作业，随便踢多长时间都行。

E反正是附加作业，不做也行。

孩子即将高考，成绩一直不错，你希望他报考法律专业，可孩子一直对历史感兴趣，想报考历史系。你如何处理：

A孩子太幼稚，一定得替他做安排。

B和孩子商谈，最后让孩子听从自己。

C找来亲朋好友，让众人说服孩子。

D只是提醒他，爱好和前途是两码事，最后由孩子做决定。

E完全由孩子做决定，不施加任何压力。

以上选项ABCDE所代表的分值分别为：4、3、2、1、0。请算出你的得分。书的最后一章，专家会给你一些建议的。