第三章 培养孩子的学习能力很重要（19）

但是到了3、4年级的时候，家长就不能再用这种方式去刺激孩子努力学习了。一是因为孩子的心智发育比以前成熟了，学习的认知也提高了，不需要再去对其进行“诱惑”；二是这样容易导致孩子产生错误的学习动机，把学习与父母、利益挂起钩来，而不是为了真正获取知识。错误的学习动机会扭曲孩子的学习观和价值观，不利于其将来的健康成长和发展。

“晴晴，你看你这次考试的成绩，怎么下降这么多呢？你现在都已经上四年级了，成绩这么忽高忽低的可怎么行啊？”爸爸看着晴晴的成绩单，非常焦急地对她说。

晴晴看了爸爸一眼，不高兴地嘟囔道：“谁让你们不答应给我买新的游戏机，我就是不给你们考好！”

“什么？因为这个，你就不好好学习，不好好考试了？”爸爸一脸的惊讶，这又一次成为女儿不好好学习的借口，看来都成为她的一种习惯了。

原来从晴晴上1年级开始，父母为了“激励”她好好学习，每次都以答应女儿的一个要求作为条件，如买喜欢的玩具、吃自己喜欢的大餐、去游乐场玩耍等。久而久之，晴晴便认为学习和考好成绩能满足自己的愿望，因此所提的要求也越来越“过分”，这让父母有些吃不消了。上次，晴晴说自己考好了父母得给她买一款新的PSP游戏机，因为PSP太贵了，父母便没有答应，谁知女儿就因为这个居然不好好学习了。很显然，自己之前认为的孩子大了自然就懂事了的想法根本就是错误的，女儿现在的学习动机是错误的，即为了物质奖励才去学习。晴晴的父母为此又生气又懊悔，不知道该如何是好。

这个例子可以反映出以下几个问题：

放大镜

◎孩子太娇惯，主动学习的能力差。

◎也是因为太娇惯，总喜欢为自己的学习找借口。

◎家长错误的教育方式，导致孩子产生错误的学习动机。

其实在现实生活中，像晴晴这样学习动机错误的孩子有很多，把学习只是当成一种获得物质奖励的方式，如果自己的要求得不到满足，就不去好好学习，并且还会为此找借口，并养成一种习惯。家长如果不及时纠正、明确其学习动机的话，必定会对孩子以后的学习和发展产生十分消极的影响。

那么，家@长该如何去利用孩子3、4年级的时候，帮助其明确学习动机呢？一起来学习一下。