第三章 培养孩子的学习能力很重要（22）

3、4年级的孩子需要正面的鼓励，同样也需要反面的激励。正面的鼓励会让孩子充满信心，反面的激励则会激发起孩子“不服输”的精神，促使其发挥自己最大的能力。针对这种情况，家长可以采用正面鼓励+反面激励相结合的方式，去帮助孩子树立竞争的意识。

例如，上文中一航的父母就做得很好，他们故意当着儿子的面夸赞别的孩子优秀，这样一来，一航内心就开始不“平衡”了，并且孩子内心深处“不服输”的精神马上被唤醒。初步取得“成果”以后，父母再趁机对其进行鼓励，使孩子内心深处这种“不服输”的精神真正转化成为强烈的竞争意识。孩子在学习上的竞争意识树立起来了，学习的时候自然会比以前用功、努力，学习能力和学习成绩自然也会得到提高。

所选择的学习竞争“对手”要“适当”，最好与孩子的能力相仿

虽然学习上的竞争“对手”会在一定程度上激发孩子学习的热情，但是如何引导其选好、选对“对手”却并非一件容易的事情。家长要知道，“对手”太厉害会给孩子造成一定的心理压力；“对手”如果不如孩子的话，则起不到应有的激励作用。因此，在孩子选择学习竞争“对手”的时候，父母要注意多引导、多提意见，这个“对手”的学习能力和学习成绩要与孩子接近，既不能太强也不能太差。只有在双方“实力”相当的情况下展开“竞争”，彼此才能都抱着积极的心态去全力以赴，才能提高各自的学习能力，同时在激烈、平等的竞争中才会真正成长起来，为以后的学习和生活打下一定的基础。

有目标才能有动力——引导孩子由被动学习转为主动学习

人类的所有行为都是在动机的驱使下产生的，而动机则是建立在人类及个体需要的基础之上。需要，就是人对某种目标追求和向往的欲望。对于3、4年级的孩子的学习来说也是如此，其能否刻苦、努力、积极主动地去学习，也是与其在学习上的目标分不开的。有了学习的目标，孩子在学习上就@会有动力，这种动力会促使他由先前的“要我学”变为“我要学”。

3、4年级的孩子在心智发育上虽然还不是特别成熟，但是因为认知水平有了一定的提高，因此学习就不再是盲目的、漫无目的的，而是需要一个明确的目标去引导他。对于1、2年级的孩子来说，他们学习的目标可能就是老师的表扬和父母的夸奖，这个目标虽然看似简单，却可以促使其认真听讲，努力完成作业，积极表现。而对于3、4年级的孩子来说，此时他们的目标就应该稍微“远大”一些了，应该是为了自己今后在学习上的进步，而不仅仅为了老师的表扬和父母的夸奖。一旦目标确立，孩子在学习上便有了动力，自然也会由被动学习变为主动学习。