第三章 培养孩子的学习能力很重要（11）

这种制定学习“合同”的方式，不仅能培养孩子对学习的责任心，同时也能让其养成良好的学习习惯，对其后续的学习也会产生一定的促进作用。

要语文，不要数学——孩子出现偏科现象速纠正

1、2年级的时候，由于书本上都是一些简单的知识，加上孩子对独立学科也没有太多的深入认识，因此很少出现偏科的现象。无论语文还是数学，对孩子来说，都是一样的。但是到了3、4年级就不一样了，孩子的认知水平有了一定的提高，各门学科也开始逐渐呈现出其学科特点。再加上课程结构和学科知识都比以前更复杂、更系统了，孩子在学习的过程中很容易出现偏科的现象，常常出现“要语文，不要数学”或者“要数学，不要语文”的情况。

3、4年级是培养孩子学习能力的关键时期，如果这时候孩子就开始偏科的话，那么对其以后的学习也是会产生阻碍的。偏科不仅会影响孩子的学习成绩，同时也会影响其学习能力的提高。因此，作为家长，要慎重对待孩子的偏科现象，一旦发现，立即进行引导和教育，争取让孩子做一个在各个学科上都是“良”的优秀学生。

马东今年上小学3年级，之前在1、2年级的时候成绩还算不错，不管数学还是语文，基本上每一科都能保持在90分以上。但是升入3年级之后，马东的成绩开始出现晃动了，数学依然能保持在90分以上，但是语文成绩却下滑不少。

经过一段时间的观察，马东的父母发现(色色儿子好像特别喜欢学数学，但是对语文却没什么兴趣。晚上写完作业之后让他再学一会儿，马东也是毫不犹豫地拿出数学课本，几乎没有拿过语文课本。

昨天其中考试成绩下来了，马东的数学拿了全班第一名，但是语文却连全班的平均分都没达到，因此总成绩也不是很靠前。父母得知此事以后决定跟儿子好好谈一谈。谁知妈妈刚一开口，马东就非常不耐烦地嚷了起来：“哎呀，别让我学语文了好不好啊，烦死了！我就喜欢学数学，现在一看语文就头疼。”

小学阶段正是打基础的时候，儿子才上3年级就开始偏科，那以后岂不是更糟糕啊！望着马东对语文一副“仇恨”的模样，父母心里别提多着急了。

这个例子可以反映出这样几个问题：