第三章 培养孩子的学习能力很重要（20）

原来从晴晴上1年级开始，父母为了“激励”她好好学习，每次都以答应女儿的一个要求作为条件，如买喜欢的玩具、吃自己喜欢的大餐、去游乐场玩耍等。久而久之，晴晴便认为学习和考好成绩能满足自己的愿望，因此所提的要求也越来越“过分”，这让父母有些吃不消了。上次，晴晴说自己考好了父母得给她买一款新的PSP游戏机，因为PSP太贵了，父母便没有答应，谁知(色色女儿就因为这个居然不好好学习了。很显然，自己之前认为的孩子大了自然就懂事了的想法根本就是错误的，女儿现在的学习动机是错误的，即为了物质奖励才去学习。晴晴的父母为此又生气又懊悔，不知道该如何是好。

这个例子可以反映出以下几个问题：

放大镜

◎孩子太娇惯，主动学习的能力差。

◎也是因为太娇惯，总喜欢为自己的学习找借口。

◎家长错误的教育方式，导致孩子产生错误的学习动机。

其实在现实生活中，像晴晴这样学习动机错误的孩子有很多，把学习只是当成一种获得物质奖励的方式，如果自己的要求得不到满足，就不去好好学习，并且还会为此找借口，并养成一种习惯。家长如果不及时纠正、明确其学习动机的话，必定会对孩子以后的学习和发展产生十分消极的影响。

那么，家长该如何去利用孩子3、4年级的时候，帮助其明确学习动机呢？一起来学习一下。

■孩子不能太娇惯，更不能以物质奖励为“诱饵”去“误导”他们努力学习

现实生活中有很多“晴晴父母型”的家长，为了激发孩子学习的动力，他们会以物质奖励为“诱饵”去教育孩子，“只要你这次考试能达到90分（100分……），妈妈就给你买你期盼已久的洋娃娃（小汽车、游戏机……）。”这种激励方式虽然在一定程度上确实可以起到让孩子努力学习的作用，但是同时家长们也应该意识到，时间长了会扭曲孩子对待学习的认知，即学习不是为了自己以后的发展，而是为了得到物质奖励。如果自己的要求没有得到满足的话，孩子学习的热情也会随之消失，并且还会把此当成借口，养成习惯。