第三章 培养孩子的学习能力很重要（23）

例如，上文中一航的父母就做得很好，他们故意当着儿子的面夸赞别的孩子优秀，这样一来，一航内心就开始不

“平衡”了，并且孩子内心深处

“不服输”的精神马上被唤醒。初步取得

“成果”以后，父母再趁机对其进行鼓励，使孩子内心深处这种

“不服输”的精神真正转化成为强烈的竞争意识。孩子在学习上的竞争意识树立起来了，学习的时候自然会比以前用功、努力，学习能力和学习成绩自然也会得到提高。

■所选择的学习竞争

“对手”要

“适当”，最好与孩子的能力相仿虽然学习上的竞争

“对手”会在一定程度上激发孩子学习的热情，但是如何引导其选好、选对

“对手”却并非一件容易的事情。家长要知道，

“对手”太厉害会给孩子造成一定的心理压力；

“对手”如果不如孩子的话，则起不到应有的激励作用。因此，在孩子选择学习竞争

“对手”的时候，父母要注意多引导、多提意见，这个

“对手”的学习能力和学习成绩要与孩子接近，既不能太强也不能太差。

只有在双方

“实力”相当的情况下展开

“竞争”，彼此才能都抱着积极的心态去全力以赴，才能提高各自的学习能力，同时在激烈、(色色平等的竞争中才会真正成长起来，为以后的学习和生活打下一定的基础。

有目标才能有动力——引导孩子由被动学习转为主动学习人类的所有行为都是在动机的驱使下产生的，而动机则是建立在人类及个体需要的基础之上。

需要，就是人对某种目标追求和向往的欲望。对于3、4年级的孩子的学习来说也是如此，其能否刻苦、努力、积极主动地去学习，也是与其在学习上的目标分不开的。

有了学习的目标，孩子在学习上就会有动力，这种动力会促使他由先前的

“要我学”变为

“我要学”。3、4年级的孩子在心智发育上虽然还不是特别成熟，但是因为认知水平有了一定的提高，因此学习就不再是盲目的、漫无目的的，而是需要一个明确的目标去引导他。

对于1、2年级的孩子来说，他们学习的目标可能就是老师的表扬和父母的夸奖，这个目标虽然看似简单，却可以促使其认真听讲，努力完成作业，积极表现。

而对于3、4年级的孩子来说，此时他们的目标就应该稍微

“远大”一些了，应该是为了自己今后在学习上的进步，而不仅仅为了老师的表扬和父母的夸奖。

一旦目标确立，孩子在学习上便有了动力，自然也会由被动学习变为主动学习。