寒暑假里的那些事儿（2）

日记比作文对技术的要求更高，因为还要记下星期几、天气如何。如果日记真是每天写一篇，倒还好，捎带手就把星期几和天气写上了，但有多少人能坚持当天的事情当天完成呢，我相信很多人都赶在临开学前才开始补日记，一天补上个五六篇，为了显得不是一天写的，还要换几种笔的颜色，字迹也时而工整时而潦草，忽飘逸忽惆怅，以体现出每天心情的不同--让老师相信，这真不是一天赶出来的。星期几一查挂历就能推算出来了，但天气就麻烦了，不像现在，上网一查就知道了，所以需要每天记下天气，以便日后补日记的时候不穿帮。当然天气也可以去图书馆查，过去一个月的报纸上有天气预报，可既然是预报，实际天气情况就会出乎预料，那时候科技手段没有现在发达，预报下雨结果出太阳的事儿常有，报纸上还经常出现这样的漫画。所以，为了真实可信，每晚临睡前，我都要在日历上写下晴、阴、多云、有风、小雪、暴雨……

放假的这段日子了里，并不是彻底和学校脱离关系，根据各班情况，老师还会安排返校日，让学生带上已完成的作业接受检查，同时再带上抹布、脸盆、铁铲（下雪的时候）等，顺便替学校搞搞卫生。有些不爱干活的学生，或者前半个假期没写作业的同学，就以和父母出门为由，拒绝返校。那些返校的学生，也并非真的热爱劳动和及时完成了作业，多数也是因为在家无聊，想找几个人商量如何让剩下的半个假期丰富多彩。抱着这一想法来到学校的不仅有学生，也有老师，放了假他们也空虚，以前他们天天面对调皮捣蛋的学生，突然不面对了，难免失落。我上中学时隔壁班的班主任是个男老师，平时不苟言笑，对学生要求极其严格，有一年返校，检查完作业、做完扫除后，他和蔼地问班里的学生：你们要是不着急回家，我再给你们上会儿课，或者一起去操场打会儿球？

同样的事情也在我的班主任身上发生过。有一年寒假放假前，她把家庭住址写在黑板上，让我们抄下来，假期里给她写信，字数不限，内容不限，既可以是自己遇到的情感问题（通过这种方式袒露自己的同学，可不按早恋处理），也可以是对班里的建设性意见，畅所欲言，无视身份的鸿沟，民主平等，而且封数不限，多多益善。我估计，一个月见不着，老师也想我们，所以想了这么一种交流方式。而我的一个同学却龌龊地认为，老师的儿子喜欢集邮，所以想了这么一个办法。等到开学的时候，班主任说的第一句话就是：同学们，信我都收到了(色色小说！据说，有的同学忘记了门牌号，便在信封上写居委会转XX老师收，有的同学写的是匿名信，把老师骂了一顿，还有一个男同学，把给班里女生的信寄到老师那儿去了，老师看了后没想到这个男同学这么有文采。当地邮递员问我们班主任，X老师，您是利用假期开了一个知心大姐诊所了吗，怎么一下来了这么多笔迹稚嫩的信啊？