第106章 神奇学校·震慑

靈、武、學、院——用华夏古语书写，幕西山亲手操刀的四字牌匾悬挂在上，多数人在学习《魔语》必修课前还不认识，但巨大恢宏的校门却让初来乍到的孩子们心生敬畏，虽然它还紧闭着。

陆续到达的师生在校门外的桌子上排队登记，出示入学通知书——这工作都数由大人□□，逛了大半天的小朋友东张西望，兴高采烈地交着新朋友。哪怕内向害羞的小女生也没有因为离家太远而抹泪，仰头看着校门上雕刻的校徽，左手雄鹰，右手蔷薇。

门把手的位置是两只栩栩如生的石鸟，左蓝、右红。

一个贪玩地孩子好奇地伸手摸了一下蓝色的，那鸟就活灵活现地睁开眼。

“啊！”

旁边的人闻声转过头，看见贪玩孩子吃痛地捂住手，惊惧地连连退后，眼冒泪花地瞪着石鸟找长辈控诉，“它啄我的手指！它是活的！”说着露出被啄红的指头证明。登记完的长辈赶忙跑过来，握着小孩的手疑惑地看着重新闭眼石鸟，有点不相信，看了看旁边的小孩，大家都摇头表示没看到——刚才小孩的身影挡住了石鸟。

“明明是这只坏鸟啄了我，你们怎么都不信我！！”小孩又气又急，涨红脸还要再触摸石鸟证明清白。

这时拿着名单的接待老师走过来阻止了小孩的动作，怜爱地摸摸小孩的头，“你是对的……这俩家伙有点爱干净，轻易还是不要碰它，尤其左边这只尤其暴躁，右边就温顺许多。”

“这俩只看门鸟。”

老师抚摸红色石鸟，鸟眼睁开，红鸟在周围的此起彼伏的惊叫声转动灵动的眼睛，摇晃头顶美丽的翎羽，亲昵地蹭了蹭老师的手心。

“啊！我也要摸我也要摸！”小孩惊奇地瞪圆了眼睛，争先恐后地叫道。

“唉，这可不行，我可是给‘她’洗了半个月的澡，这才肯让我摸的。”老师看着孩子们羡慕的小眼神，建议道，“你们开学后可以给他们洗洗澡，等熟悉了再亲近它们。”

接待老师今日要负责带领学生和长辈们参观学校，这才是□□站，第一批登记完的大人们望着守门鸟的目光就充满深思。老师视线从心思各异的大人们脸上滑过，很能理解他们的震惊……如果不是他生活在s基地，被接二连三推出的商品震惊到麻木，此时也很难沉得住气。

无论是基地路不拾遗的道德文化，还是和谐平等的种族、阶级文化，日新月异的城市文化——这一切都是那么与众不同，充满魅力。

他用带点自豪的语气，指着看门鸟朗声讲述道：

“在你们以后学习的炼金课中，会了解它的制作远离，主材料来自基地新发现的‘冬石夏鸟’——这是种神奇的，完全变态的两栖变异物种。冬天凝固成石头熬过低温，春天回暖升温，直到夏天会破石而出，变成一只鸟。”

小孩子们仰着一张张热切的小脸，像在听最梦幻的童话故事，对今后的校园生活充满期待。

“现在！”

“凡是念到的名字，男生站在左边，女生站在右边，跟我入校。”老师举着第一张登记好的名单，开始一一念起名字。

小孩积极地左右排队站好，完全不像之前不受护卫秘书管制，四处乱窜的熊样，一脸向往地看着大门。

左侧门上刻着雄鹰，期许男孩雄鹰展翅，右侧蔷薇，比喻女孩如花娇贵。

老师数着人头，二十名学生一个不少，陪同长辈都跟在旁边。

“好，接下来我将带你们参观学校，先是入门口令，请大家记好。”老师对着看门鸟念道——

“自尊自爱，护家护国。”这也是对学生们潜移默化的一种手段。

蓝红两只鸟徐徐展开翅膀，像飞一样扇动起来，两扇禁闭的高门也缓缓拉开——

“这段口令也是本校校训，请学生们今后时时铭记在心！”

接下来的一路，对兴趣贫乏的灾后孩童来说，比最不切实际的梦境还要美好虚幻。小家伙们瞪大眼睛紧紧跟在老师身后，生怕一眨眼就怕梦碎人醒。连自喻成熟的大人都觉得还没睡醒。

住宿区——四片住宿楼，春、夏两园是女生宿舍，秋、冬两园是男生宿舍。

光听名字很普通，并没有什么异常，园外围着高墙，大门耸立，也没什么异常。守门鸟之前见过，更没什么异常。可推开门，迈进堪称“名副其实”的圆子里，参观的一行人只能剩下抽气声。

“哇哦！！！”

怡人的芳香扑鼻而来，小女孩们像个小馋猫一样嗅着香味，迫不及待地挤进圆子。

春园里满园芳菲，百花迎风摇曳，极目绚烂——虽然都是应季花，但大手笔地栽种这么多植物仍让人惊叹。孩子们还不到进入隔离区的年龄，很少有机会看到这样一片开在宿舍楼前的“十米花海”，表情如梦似幻地想上前碰，却想到家长恐吓时说到的那些张牙舞爪的残暴食人花，面露迟疑。

“这些花没有攻击能力，专用于观赏，四季不败。”孩子们露出难以置信的表情，老师露出神秘的笑容，并不解释，反而带着众人去下一个地点。

夏圆外墙就爬满爬墙虎，院内绿树成荫，有秋千葡萄藤，仿若初夏。但众人这是还没发现细微的异样，老师指着葡萄笑言，“这些葡萄也是纯观赏的，也不能吃哦！”

连孩子们都开始面露疑惑，是在秋圆。明明还是春天，院子里草叶枯黄，树下长椅上、地上都铺满落叶，被微风吹得洋洋洒洒，焦黄的色泽如旧照片。

“我们再看最后一个宿舍。”老师吊着众人胃口。

冬圆里积雪埋脚，小孩们喜悦地踩上去，在雪里留下一串脚印。

“这些雪都是不会融化的，哪怕你们在上面点火。”老师留意到几个男孩子的神色，指了指旁边禁止损坏的牌子，提前警示道：“但我建议你们还是不要实验，要是一不小心弄坏了，是要受到惩罚。”

几个被戳中小心思的调皮小孩垂下头，交换了一下眼神。

雪中几个歪歪扭扭的动物造型的雪雕，老师又道：“……但如果你们谁感兴趣，同时具有艺术天赋，倒是可以把这些雪雕推倒重新塑。要知道你们的老师堆雪人的功力可真不咋样！”

“这四个圆子就像它们的名字一样，可以体验四个季节的情景。”老师开始给大家解密，“但其实各圆子里的整片公共休憩区都是炼金结晶，模拟固定环境生成的大型成品……这些你们现在还听不太懂。其实就跟那些假山假水价值一样，都用于美化环境，只不过比起那些形象单薄的拟物修饰，炼金产品可以以假乱真，模拟生态环境。但花草树木等等都只会维持固定的模样，不凋不谢，不生不长——等你们升到高年纪，就可以课本里学到这些知识。”

下一个地点是植物园，实践植物课的温室。还有各种相关教学的实验室——炼金课、魔药课。

实战场是一个小型体育场。进门的时候可以在门边的石台上选取地图，沙漠场景，石林场景，树林场景，湖泊场景，废墟场景等等。在选取后站在石台上的看门鸟会挥动翅膀转动起来，提示耐心等待，约莫三分钟左右，里面就就生成相关场景。

老师分别展示了每个地图，大人小孩的眼睛都不够用了，每次进去都大变模样！

“这太不可思议了，怎么能这么多变？！”

老师解释道：“这只是一种大型的魔力地图，也是大型环境炼金术的一种，以后的课程中会讲到。”

孩子们现在不仅觉得眼睛不够用了，连脑子都不够用了！一路来看到的一切一切都颠覆了他们往日的认知！突然发现枯燥的世界变得分外神奇，有无数的秘密等待他们探索。

接着是教学楼。

一栋很正常的五层小楼，门前有树，墙上有窗，走廊有柱……等等。

“它叫‘阶梯教室’。”教师介绍完，问向新生们，“但是你们发现了什么？”

大人小孩瞪圆了眼睛四处探寻，小孩们齐齐惊叫道：“它没有楼梯！”

老师微微一笑，目光看向固定的位置，发现树木底下有两条阴影，看了一下太阳方位，踩住其中一条，等他收回脚后，那条多出来的树影就在众人眼中拔高、显形，变成一条通往二楼的台阶。

“哇哇哇！这是怎么回事？”

“它变出来了，还会消失吗？”孩子们围到老师身边问着，还摸了摸台阶是不是真的。

“不会消失，这层台阶可以放心踩了。”小孩们都被台阶吸引了全部注意，大人们反而更想探究它的来历，老师解惑道：“教学楼台阶的建筑材料是我们城主派人寻找的，一种特殊的石浆。它可以在沙漠中形成还是蜃楼，有幻影的作用。”

发现小孩子被这种神奇的东西吸引了注意，老师面向二十名孩子们解释：

“每天，台阶方位不会变，但它每天都会毫无规律的变成其他东西融入环境，如果不找到它，台阶就不会显形，哪怕摸都摸不到台阶。你们最好记下周围最原始的样子，如果发现静止不动的鸟，叶子，或多出的树枝，任何不同寻常的疑点你们都可以试一下……每天只要第一个人找到它，它就会老实一天，到第二天日出时再次变化。”

新生们听着解释，被老师带到他们学校生涯中最喜欢的地方之一：

游戏场。

这里有某种灌木变异植物建成的益智项目“移动迷宫”，当人进入迷宫后，迷宫会随机变换道路。

有另一种向阳藤改建的练胆项目“极限风筝”，原植物中藤条韧性极佳，坚固度堪比钢筋，无限向阳生长，数十米长的藤条在空中挥舞。炼制后，根据时限分为五分藤、十分藤等，只有打开一个卷起的藤条，坐进藤苞里绑好安全带，机器探测好符合安全规格后会瞬间甩到空中，藤条上的绿肌充满力量地支撑藤苞在数十米高随风摇晃。

此外还有“游击土堡”“风火滑轮”“木头人神兵”等等五花八门见所未见的游戏项目。

最后有带着人参观了图书馆里会动的书，发现连课本都很神奇后，第一批学生领取个人物品，回到分配的学生宿舍，坐在新认领的床上，仍有“人生观有史以来第一次遭遇颠覆”的震撼余韵，这种震撼会在今后充斥在他们的校园生活中，直到麻木，安之若素，最终完成泰山崩于前而面不改色的最高境界！

在这所学校的生活，将会给这写学生带来从心理素质到文化素质的“质”的飞跃，成为新时代的领跑者。

把学生交接给宿舍管理人后，老师领着大人们去支付学杂费，看着大人们穿梭在学校里由惊奇到沉默的变化，这一路导游中介绍种种，语言中“无意”展露的冰山一角，无不是对其他基地的震慑。此后他们对s基地，对北方的估量又要翻上几番，慎重再慎重！

老师背对静默的大人们走在前面，看到迎面走来的另一位领队教师带着第二批人进来，后面跟随的大人小孩节露出新奇惊叹，和那位领队交换了一抹心照不宣的笑容。