24.第24章 就业指导课
喇叭一响，很多女生从其他包子处闻风而来，一大群人跑来围观，不出几分钟，便排了长队，有认识向杨的女生则口里念着：“哇，向杨卖包子，稀奇！”
“快来看帅哥卖包子啦！”果然不出向杨所料，人是越来越多。
这时候许峰从后背跑出来：“美女，你要什么包子？要几个？保证你吃了还想再吃。”
“有那么多人排队，你就在上面随便拿四个吧。”
人群越来越多，向杨放下喇叭：“美女，你要什么口味的豆浆，有清凉降火的绿豆、有美容补血的红豆，还有补心的黑豆，你要哪一种？”
“能把你的心补给我吗？”这个女孩开了一句玩笑。
“没问题，留一个号码，我等补给你。”
见向杨拿出手机来要记号码，心里想笑又来气的许峰打了向杨一下：“你卖包子还是卖心啊，大家忙得不可开交，你倒是有时间泡妞了。”
“美女，给你打一杯红豆。”向杨一边倒着粥一边打趣，“卖包子，顺便把自己也销售出去，你懂不懂浪漫啊？”
“买包子送帅哥，这么损的浪漫事，亏你想的出来。”
“哈哈……”队伍里响起了一片哄笑声。
小语和徐阿姨忙的上气不接下气，加上两人的帮忙，不出半个小时，包子全被抢空，把徐阿姨乐得两眼笑成一条缝：“太给力了，太给力了。”
向杨竖起大拇指：“阿姨，你真潮。”
“别以为只有你们这些小伙子会用潮语，我们老人家也是会用的。”徐阿姨一边说一边收拾东西。
“那是，那是。”许峰赞许道。
“小语，你的事情忙完了，跟我们去上课吧。”向杨凑到小语的跟前，“见你这几日心事重重的样子，怕你闷出问题来，不如跟我们上大学去。”
徐阿姨见丈夫来了，说：“小语，张叔叔来了，你就先走吧。你今日的业绩很好，阿姨多给你点奖励。”说着她在小桶里拿出一张50元。
小语赶紧在荷包里拿了三张10元的票子出来：“徐阿姨，我找您30元。他们过来捣乱，你不嫌弃，怎能让您多出钱。”
“拿着，拿着，不拿着徐阿姨可要生气了。”正赶上这一幕的张叔叔又说，“徐阿姨的好意，你就拿着。”
向杨露出不开心的样子：“什么叫嫌弃，我们帮了阿姨的大忙，你咋背地里骂我们呢？”
“人家小语是客气，你咋还较真起来了。”徐阿姨忍不住大笑，“你比小语大好几岁，可比不上小语懂事乖巧。”说毕，她笑着，“今日包子卖完了，明日再请你们吃吧。”
拜别徐阿姨和张叔叔后，小语随他们走进校园，这时候向杨乐美美的笑了笑：“我刚才表现不错吧？”
许峰答道：“不错，小语选的门牌号肯定错不了。”
一想着他拿喇叭的摸样，小语就控制不住地想笑，憋着不笑出声来：“真幼稚！快当别人叔叔的人了，还在大校门口大声呼喊，这回怎么不怕毁了你的大好形象，毁形象就算了，还留人家的号码，把心补给别人，照你这样补心，还指不定要我们天天帮你找心回来。”
“这是提高知名度。”向杨又说，“我的心在我身上，谁都拿不走，用不着你们帮我找心，我的心我做主。”
“这提高知名度的方式有点不靠谱吧。”许峰说。
“幼稚。”小语又强调了一遍。
向杨牛哄哄地白了小语一眼，气得有些急躁：“跟幼稚的人呆久了，不变成幼稚都难。”
小语赶紧对他拌了一个鬼脸：“跟更幼稚的人说话，会变得超级幼稚。”
“说别人幼稚的人其实是最最最幼稚的人。”
许峰被逗得大笑起来：“你们俩越来越像一对……”
小语低头不语，假装观望路边的风景，喜不胜收的向杨将手搭在许峰的肩上：“像一对什么？”
“一对幼稚大叔和幼稚小妹。”
“兄弟，你生来就是找打的。”说着向杨往许峰身上踢了一下，结果许峰跑得比兔子还快，向杨差点摔倒在地上。
嬉闹了一路，因为许峰今天班上有就业指导课，小语便选择了跟许峰走，两人在上课的铃声下跑进了教室。
就业指导课不是专业课，很多学生并不重视，加上又是一个退休老师授课，上课不到十分钟后，有些人低头玩手机，有些人半遮半掩地看着自己的书，至少有一半以上的人低头忙自己的事。
这样的画面，在整个校园的课堂上，屡见不鲜，小语开始思考：这样的表现，能力会自主找上门来吗？
每个小经历，都会让小语思考，也许就是因为她善于分析的爱好，所以她常常自扰，长期被自己折腾。虽然多想被自己定义为缺点，但她并不反感，甚至觉得这是一种自我学习与成长的过程。
……
小语在笔记上快速地记着：1、职业规划包括职业定位、目标设定、通道设计三部分内容。
2、职业规划要结合个人和内外环境，根据个人喜好和擅长，选择一个职业或岗位，制定相应的计划，对每一步骤的时间、项目和措施做出合理的安排。
3、切记不要盲目性的编制，要有依可循。
可能气温太高了，这位上了年纪的老师每隔一小段时间便捧着水杯喝水，在喝水的时候，他喉咙里发出“孔孔”的声音，然后扶一扶眼镜，习惯性地皱了皱眉。
然后继续讲着：“大一学生刚从高中过来，思想还处在高中的阶段，根本不懂或还没有意识到关于就业的问题，也只有到了大三或大四才有可能考虑这个严肃的问题。
为什么要在大三安排职业生涯规划，就是希望大家从此关心就业信息、就业情形和就业问题，给自己定一个明确的目标，抓紧时间为目标做准备。
据我所了解，大学时期，你们的个人时间非常多，不参加社会实践活动，不多读专业方面的书，不涉及其他的知识点，如果把这些时间用来打游戏、玩手机、看电视和谈恋爱，那么等到大家毕业，我敢断定你们将后悔莫及。
当你们走在人才市场里，看着各色各样的单位，各种职位，你会感到麻木，有些同学会发现路越走越窄，最后自己能干什么，能胜任什么，一无所知，无从下手。
生存所迫、生活所压，结婚问题、生子问题，这些统统压在你们头上，这样的画面何其难忍和痛苦。老师不是吓唬你们，也不是危言耸听，这是非常现实的问题。”
在老师讲到这里时，有些同学停下手中的事，抬头看老师。小语将重点词语记录下来：评估自己、就业信息、就业机会、了解自己的能力和兴趣、就业决定……
小语扑在桌子上小声问：“峰子哥，学生不听课，老师依然激情讲课，老师真是敬业。”
“这是他的职业要求。”
“读大学原来是这样的，这不是在浪费时间吗？那还不如读完高中直接参加工作。一个人的经历是最好的老师，也是一张最好的试卷，将试卷的问题做完了，一个人对自己的走向也就大致了解了。”
“话不能说，这不是专业课，听听便是，不用较真。”
敬业的老师大声喊着：“接下来，我们来讲一讲现今大学生的求职现状。许多大学生存在高估或低估自己的偏差，同时过于关注职业是否符合自身需要，却忽略了职业要求与自身素质的胜任度，而在职业准备的投入上，大多数学生比较被动。
我有一个学生，他参加工作快两年的时间，换了一家公司又一家，在哪家公司都呆的不顺畅，到了最后连自己做什么都不知道。
像这种情况，并不是只有他一个人，很多学生都会有类似的困惑，所以职业规划就是一盏指示灯，一个指南针，无论你处于何等境地，你心中总有一个方向指引着你前进。
从学校走向社会，你们将会面对一个全新的世界，在这个社会里，使你们能够立足的是所选职业，它是生活的基础，也是体现出每个人存在的价值。
但调查发现，相当大的一部分学生对于自己将来的职业没有一个非常明确的定位，不知道将来一定要做什么。一开始根本没有考虑到事业发展会怎么样，在找工作时看哪个单位的牌子大、哪家单位待遇高，而并没有考虑到自身的发展问题。”
这一堂课，小语听得很认真用心，凭着她写字的速度和超强的听力，她把老师的讲课差不多全记录下来。
“也许大家会问，职业发展要怎么确定呢？这就需要大家准确进行自我定位，根据实际情况规划职业人生，列出具体的方案，减少在人生路上的徘徊，避免浪费时光。
大学生想要制定好一份好的职业规划，一定要多问问自己：我想干什么？我能干什么？就业环境如何？现在准备什么？如何提高能力？想过怎样的日子？我有哪些优势？我的劣势在哪里？多问一问这些，利于自我定位，当然这些说起来很笼统，具体到实处，则比较难。
你们已是大三的学生，该想一想未来的就业。通过这门的学习，希望大家认真思考一下未来的路，在业余时找出自己喜欢干的事，找出自己的特长，并发挥这种特长。”
指导老师往下面扫视了一圈，他扶了扶黑框眼镜：“下面请同学来说说他听了这堂课的感受？请那个长得最小的学生起来回答一下。”
N多双眼睛落到小语的身上，她的心已跳到了喉咙，完了，完了，脑袋都不好使，怎么说感受？
她迫于压力站起来：“报告老师，我虽然听课听得很仔细，但对职业规划还是模糊。我觉得，我打个比方，包子都是面粉做的，但包子里的馅有很多，如豆沙、红枣、榨菜、白菜、香菇以及猪肉等等口味，它们的出现是因为有人喜欢吃这些口味。
而我们好比包子里的馅，喜欢做哪种馅，哪种馅好吃，哪种馅最受欢迎，而我们要做的就是看自己适合做哪种馅，是否喜欢做这馅，这种馅的市场有多大，能发展到什么时候，也涉及到将来是否继续做这个馅。老师，请您点评一下，可以这样理解吗？”
“很好！”职业老师率先鼓起掌来，“首先感谢你认真听我这个老头讲课，其次感谢你自己认真思考过问题，最后我要说的是你的比方打得好。
毕业后的我们要做哪种受欢迎的馅，这需要大家提前观察和调查，想明白了，再让自己变成这种馅，馅做得越好吃就意味着越有市场也就越抢手，则获得也越多。”
许峰竖起大拇指：“牛！”
坐下来的小语捧着心胸：“太可怕了。”
“回答得挺好，比喻打得妙，我甘拜下风。”