第136章开办义学
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赵扩自然是跟赵清越一起来的，到了蔷薇庄园后，立刻被李继逮住问话，才知道史浩来华亭的真正目的。
李继考虑了蛮久，把这两个便宜学生叫到房间里，说道：“清越、赵扩，看来以后我还是要称呼你们两个的爵位比较好，永平郡主、嘉王……”
赵清越后面一推赵扩，两个便宜学生异口同声说道：“老师，还是像以前那样称呼吧，我们在府里、府外，谁都这么叫我们，听的耳朵都起老茧了。”
李继见这两个弟子态度倒也是很坚决，也就不再提这个问题，“赵扩，史相国说的意思，你比我清楚，虽然呢，你们两个也整天老师长老师短的叫我，不过老师确实也没传授给你们什么东西，这样吧，你们没事就跟着我到处看看，我们边看边学。”
赵清越、赵扩第一次看到李继这么郑重其事的谈论学习的事情，倒也不敢怠慢，一本正经的应了下来，不过对于李继说的这种学习方式，两个人自然不排斥的。
于是乎，两个便宜学生正式成为了李继的拖油瓶，李继跑到哪里，这两个跟到哪里，不过对于这两个拖油瓶来说，今天才算真正的了解了李继不为他们所知的另一面的东西。
这两日，李继都在试验场跟工匠们研讨那个建议机床的问题，第一台原型机器已经被方木匠制造出了模型，全木头的结构，利用手动可以运作起来。
赵清越对于这些玩意兴趣显然不大，她更热衷了观察那个庞大的水车，赵扩却蛮喜欢观察这个手动的木质机床模型，显然这精巧的设计，还能利用摇杆来推动齿轮，简直就是个大号的玩具。
对于机械来说，尺寸是最重要的问题，李继对于这点早有盘算，李继从穿越的行李中翻出过一把学生尺子，很快依照这个标准，木匠们就仿制了许多的标准尺，现在试验中所用的所有记录，都是按照标准尺刻度来计量的。
李继很快有设计出了圆规、角度测量的半圆仪，对于李继的这些设计，两个便宜学生更是佩服得五体投地，李继自然表现出的异常淡定，更加深他在便宜学生心目中高深莫测的感觉，所以这两人来的更加勤快，因为在跟随李继的时候，经常是李继无意间说起和提起的一点点小事情，都给这两人如同见识了一片新天地的感觉。
李继唯一感到遗憾的是，自己没有足够时间去传授现代中学那些粗浅的几何数学知识，这对于工匠们的研究无疑是有着推进作用的，而这时代的工匠研究还是经验主义的探索，这速度和效率完全依靠工匠的天赋和灵感。
两天后，李继创办的学校终于正式开学了，为了充实师资力量，刘谦另外还招募了六七名当地的秀才，这样一个简单的学校框架就搭建起来了。
在学校的职工中，李继看到个熟人——丁大毛，作为第一次海战的重伤员，他非常幸运的痊愈了，不过还是留下了咳嗽的病根，这回唐义把他排到学校里来做事，安排他弟弟进学校读书，这让他很兴奋，毕竟这是东家对他实实在在的照顾。小理
虽然这些内容在船员手册上只是“予以照顾”四个字，不过李继的做法，让所有的船员都看到了自己所处的这个团队的卓越之处，彻底的融入李继团队。
一早李继、刘谦就早早的来到学校门口，不料到了之后才发现，学习的门口早已排满了人，在招生时，李继就特别布置的，要求第一天上学，必须有家中长辈送学生来。李继这么做是先入为主的目的，让学生的父母、长辈看到学校的良好状况，才能放心让自己子弟在这里学习，才能给予这些穷人家孩子继续读下去的信心。
不过，显然李继过虑了，这些送小孩来读书的人每一个都非常诚恳的向李继、刘谦以及站在门口的那些个学子一一行礼，看得出他们对于这次读书机会的珍惜，虽然宋朝的普世教育在历代历朝来说都达到了一个鼎盛的时期，但是对于这些穷人家的孩子，“读书人”的高度确实一个难以逾越的门槛。
让所有送小孩的人吃惊的是，所有入学的学生，在入学的第一天就领到了一套统一式样和颜色的衣物，不是那种便宜不耐寒的粗麻布的衣料，而是棉质的厚布衣服，这一套衣裤和鞋子的价值就能顶上农户吃上大半个月的口粮，至于另外发的笔墨之类的文具，更让这些人明明白白的认识到，自家的孩子在这里能有出息。
刘谦在学校管理上倒是表现出非常不错的能力，很快学生们依据年龄和基础分成了4个组，在李继的提议下，分成一到四年级，这些学生都处于启蒙教育阶段，李继对他们自然暂时无法报以什么很大的希望。
不过李继在教材上除了学术中常教授的三字经、百家姓、弟子规、增广贤文等书籍外，李继增加了算术科目，算术的教学暂时由李继的弟子们来承担，对于高年级的学生，另外增加了手工技能科目，这些由那些方木匠这些工匠来传授。
虽然刘谦对于手工技艺科目有些意见，不过在看到这门科目倒是非常受学生的欢迎后，也就听之任之了，他也明白李继这么安排的目的，毕竟这是新式学校，按照李继的话来说，就是要培养有能力的学生，而不是才子。
赵扩是第二天才跟着李继来学校的，赵清越据说家中有贵客，所以没有出来，学校门口正在刷写李继在牛庄学塾就用上的那副“风声雨声读书声”的对联，而史浩手书的大字“学以致用”，已经篆刻在一进校门的地方。
李继带着赵扩来到一座四年级校舍门口，李继指着里面的学生问道：“赵扩，你看看这些学生，与你想象中的学塾有些什么不同？”
赵扩已经习惯了李继这样的传授模式，自己这个老师很以往教过自己和自己见过的老师都不一样，以往的老师一开口就是引经据典，侃侃而谈，而自己这个老师却很少引用那些典籍，更多的是用闲聊的方式来解释问题。
赵扩很认真的站在外面看这教室内那些比他小不少的学生，很仔细的观察这些学生的举动，不过看了一会儿，就转头对李继说道：“老师，这些学生都很认真，除此外，好像没什么特别之处。”
李继呵呵一笑，拍了拍赵扩的肩膀，“赵扩，知道让你跟着老师四处看看，这是为什么嘛？”
“老师说过的，行万里路，读万卷书，那样的才识才是真才实学。”赵扩对于自己的回答非常满意。
李继点点头，“赵扩，你这回答也中规中矩，不过照你这么光走路看书，估计即便能读完这万本书，恐怕还是个书呆子”。
赵扩一时间想不明白，只得认真的请教李继。
“赵扩，所谓行路，并非是仅仅以脚来走，还要用眼睛来观察，用嘴巴来了解，用头脑来思考，用手来记录，所谓读书，不仅仅要都纸上的书，还要都这人间的书，”说罢，李继让赵扩继续观察那些学生。
“你看，这些学生，虽然穿着一式样的衣服，虽然光从衣服上来看很难有什么明显区别，但是你若是注意到他们拿笔的姿势和拿笔的手，就会有对这些学生有一些新的了解。”
赵扩依照着李继的要求观察了一会儿，然后很高兴的跑到李继旁边说道：“老师，我发现一些学生根本不会拿笔，他们的姿势很是奇怪……”
李继对于赵扩这家伙的观察力实在是非常的佩服，只得解释给他听，“赵扩，这些都是贫家子弟，穷人家的小孩，九、十岁就能帮着家里干活了，你注意看他们的手了没，渔民家的小孩，因为需要每天帮着清洗打捞到的海鱼，长期浸泡海水的缘故，手上都有很明显的脱皮现象，而农民家小孩子，因为要经常帮着下地劳作，搬运东西，经常性的摩擦硬物，所有手上的皮肤相对粗糙，有老茧的形成。”
赵扩听到李继的分析后，又去观察了一会儿，确信正如李继所述的情况，才好奇的跑过来问道：“老师，你是怎么发现这么细微东西的？”
对于赵扩这厮的表现李继相当无语，李继便解释道：“赵扩，老师要告诉你的其实不是这些学生的手有什么区别，而是你应该如何学习的问题，要依靠自己的头脑去学习，而不是听老师说这个说那个，若是有朝一日，你要管理一个地方，乃至一个国家，你该怎么着手呢？”
赵扩眨巴眨巴眼睛，想了想，蹦出来一句，“老师，太祖有祖训，当以仁孝治天下，再说，有老师在，也能帮我出谋划策。”
听到赵扩的回答，李继只得眨巴眼睛，一时间倒是想不出什么可以训诫这个不用脑子的学生，不过很快李继就想出来新办法。
“长太息以掩涕兮，误用民生之多艰，赵扩，这些时日，老师还有空闲，明日老师带你去农家看看，了解一番这农桑之事。”
赵扩一听有新的事情可做，这兴奋劲基本就认定第二天的活动是一次冬游，马上满口答应，李继肚子里嘿嘿暗笑，也不说破。
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