30分钟的A

贝蒂·奥沙尔上八年级的时候，英语是我最喜欢的科目。我喜欢它的一切：语法、阅读，尤其是写作。有一天，英语老师波兰斯基小姐宣布：“同学们，下周你们要交一篇作文，写出生命中让你激动不已的事情。如果你的生活无聊无趣，那就编造一个故事，但最好是个好故事。”我迫不及待地想用一个好故事让老师感到惊喜。我早早就开始列出生活中一些令人毛骨悚然的事件：我的弟弟从二层楼上摔下来；我妹妹的嘴唇卡在了拉链里；我的另一个弟弟差点葬身火海；我叔叔把我放在洗衣机里……我选的主题听起来枯燥无味，于是我决定编造一个故事，一定要强于我列出的所有那些。整整一周时间，我都沉浸在自己编织的故事情节中，让想象力信马由缰。结果，我对写出的故事满意至极，我知道波兰斯基小姐也会非常满意的。如果有为八年级学生设立的普利策奖，我一定是大赢家。我想象着，老师在我得了A的作文后面留言：“伊莉莎白，下课后来见我，讨论一下你将来成为作家的光明前途。”一周后，在交作业之前，我和我最好的朋友雪莉一起在学校食堂里吃午饭。突然，雪莉停止咀嚼，手拍前额，尖叫道：“哦，不！我忘了写作文！”吃了一半的鱼堵住了她的嘴，但我仍听懂了她的话。于是我决定伸出援手。“雪莉，别着急，我会帮你写的。在上课前，我们有半小时时间。”没有时间精挑细选。我随便从脑子里选了一个主题，就洋洋洒洒地写了起来。能用作文救我最好的朋友令我十分高兴。仅利用中午时间，我就完成了作文，我俩整个下午都乐得合不拢嘴。在放学回家的路上，雪莉开玩笑说：“伊莉莎白，如果我得的分比你高，你觉得好笑吗？”“才不呢！”我从鼻子里哼了一声，“我一点都不觉得好笑。”我们爆发出一阵大笑。在下一周时间里，我一直坐立不安地等着老师发下我们交上去的作文。我期待老师让我向全班同学朗读我的作文，但希望最终落空。而雪莉的笑话则不幸言中：她得的分比我还高。我目瞪口呆。我花了30分钟为她代笔的作文，得了个A。而我精心炮制的那篇作文只得了C＋。最气人的是，雪莉的作文后面附着老师的批语：“雪莉，你有没有考虑过将来成为作家？”我差点尖叫起来：“是的，波兰斯基小姐——我这样想过！”我想向老师承认，雪莉的作文其实是由我捉刀的。但我最好的朋友央求道：“伊莉莎白，我知道你的感受。但动脑子想想吧？如果你告诉老师，我俩都会不及格的。”八年级同学中，再没人比我更垂头丧气了。但从这个经历中，我也学到了很多东西。我学会决不替别人工作，如果他们能够自己完成的话。我还发现，艰难的工作可能是件好事，但——奇怪的是——越快完成，结果往往越好。