美丽的蜕变

怀揣一腔激情和抱负的梁宇雄，从花都的公立学校毅然辞职来到从化的英豪学校，一登上讲台却发现满不是那么回事！刚刚开学，她面对的不是一群欣欣向荣、求知若渴的学生，而是娇生惯养、耍性子哭鼻子的“小少爷”、“小公主”。这帮孩子像是从温室突然被移植到荒山僻岭的小花朵，表现出水土不服的强烈“不适应症”：想家的整天哭哭啼啼，甚至一齐拥到校门口捶胸顿足，呼天抢地；玩性大的索性不进教室，一天到晚在校园里游荡，没有一点纪律的约束。有些学生为了逃避老师的管教，甚至逃到山里玩耍。那些日子，梁宇雄和一些老师深更半夜打着手电筒到山里找学生，几乎是家常便饭。更让人哭笑不得的是，有些孩子藏在垃圾桶里，害得他们满世界大呼小唤。“那时，我们上班不是想着怎么搞教学，而是天天哄孩子，因为整整一个月没法正常上课。一上课，教室里就哭声一片，弄得你手足无措。尽管有生活老师，没用，我们要一起安抚学生。想家了，就想法子温暖他；晚上不睡觉的，你要陪他在外面散心，开导他。婆婆妈妈的，你都要管。”以前只知道贵族学校的孩子很难管，却没想到难成这样子！一个月后，这些“小皇帝”们悄悄发生了变化。知道自己的事情自己做了，知道懂礼貌、守纪律了，令老师们宽慰的是，这些“不服管教”的小家伙渐渐和老师建立了感情，对学校的归属感加强了。等到学校秩序恢复正常时，梁宇雄总算长吁了一口气。经过这一番“入学前教育”，她算是摸到了学生的习性。等到和学校签订聘用合同时，鬼使神差的，21岁的她一签就是十年。今年31岁的梁宇雄看上去沉稳而不失活泼，成熟中透着明丽。谈英豪，谈学生，她的话语中总是浸润着那么一股子的浓浓深情。“英豪就像一个辛苦产出的孩子。”梁宇雄谈起当年荒地上建校舍的情景，就情不自禁地兴奋起来：大家伙一起上工地，白天拼命干活，晚上拎着钱袋子去发钱，吃饭全免费，日夜热火朝天，简直像进了“**”……十年后的英豪已经是全国响当当的民办学校了。梁宇雄依然青春的脸上逗留着掩饰不住的自豪，可以想象，英豪十年的成长期正是她人生中最珍贵的黄金时代，英豪的奋斗就是她的奋斗，英豪的梦就是她的梦。痛与爱，得与失，已经丝丝缕缕打成一片了，息息相关，血肉相连，以至男友在花都，她都一直舍不得离开这里。学习，进步，这是梁宇雄在英豪十年的最大收获。她面对的是一个特殊的学生群体，每天都充满着挑战，每天都在打心理战、体力战。这些可爱、可恨的家伙，现在站起来几乎和她一般高了，甚至比她壮，可还是摆脱不了对她的依赖、依恋，她收藏着他们的苦恼、悄悄话、小秘密，感受着、目睹着他们拔节似的成长，那种成就感无法言诉。她能够度量自己前进的步伐。这里的环境有着很好的包容性，有来自四面八方的优秀老师，新思维、新观念在这里交汇、碰撞，这足以弥补了广东教学改革缓慢的不足。所以，作为英豪的老师，梁宇雄总能收获到超前带来的优越感。眼下，全广州的学校都在学习、推广新课标，可是，1993年，英豪就开始在做了，现在已经进入了“瓜熟蒂落”的阶段。赏识教育、尝试学习、情境教学法、协作学习，这些不断涌现的新理念、新教法，他们早就有所接触，并亲历亲为地把它们引入课堂，丰富了英豪的教学实践，并且多次被邀请进行教学演示。当然，有困惑，也有烦恼。都说搞素质教育是民办学校的强项，可是应试教育你不能不搞呀，素质再好上不了名牌大学也白搭，可是，在有限的时间里怎么做？做班主任的梁宇雄可算是挖空了心思琢磨这事。这不是一般的老师能够应付的，你得有点儿刀枪不入的劲儿。可你面对的又是帮挺娇气的“小太阳”，为了抓分数，给他加点压，他马上就会受不住地叫起来；为了抓素质，各项特长活动齐开展，家长又不干了，我这孩子不能光会弹弹琴、跳跳舞就行的。总之，既要让他学得轻松，又得让他基本功扎实；既要锻炼他能吃苦，又不能苦得让家长心疼。难呵难，这其中的艺术就是协调、平衡，梁宇雄绞尽脑汁，见缝插针地争取时间，主题只有一个，就是在最短时间把所有事都做好。所以，她忙得马不停蹄：你看，光这段时间，就得完成一系列活动，故事大王，参观烈士陵园，朗诵比赛，校运会，乐器班培训，天！所以，“在英豪有个奇怪的现象，每个老师都很乐意补课。”说着说着，她扑哧一下笑起来，原来想起了最近两位老教师为了抢课竟然吵起架来了。后来闹到教务处，一句话就把两人摆平了：以后每一节空白课安排只管看课表说话。时间永远是不够的。教学、教研、教育，像上紧了发条的手表，松懈不得。周三是雷打不动的教研活动。一天到晚像陀螺一样运转的老师好不容易见了面，直想诉诉苦，可是没时间。要学新文章、新理念，一个点一个点踩得挺紧凑。充电之后是释放，不能敷衍了事，浮光掠影，因为领导要听“推门课”（事先不通知，突然袭击的公开课）。据说，学校以前在每个教室都安了监视器，老师的一举一动尽收眼底，说起来挺吓人的，梁宇雄们却不当回事，早就适应了！学校一搞公开课，个个都是好样的。钢铁就是这样炼出来的。梁宇雄最忧虑的不是自己的职称问题，由于出色的表现，她已经由小教二级升为高级了；也不是学校管理，这里人性化的环境和制度可以激发能力的发挥；她最发愁的是差生的提高问题。“就好像种了花，撒了粉，浇了水，总是不见长，叫人看了真着急，所以一下课就要关注他，辅导他，有时候压力真的挺大！”她深深地叹口气，那种强烈的责任感让我很感动。有件事像烙印一样一直刻在她的记忆深处。那时她刚来英豪不久，班上有个内向、腼腆的女孩璐璐，父母离婚了。为了不让母亲见到她，爸爸和奶奶偷偷把她送到了英豪，并再三要求梁宇雄表态作保证，一定不能让妈妈来见她。年轻的梁宇雄隐约明白了其中的缘由。“我当时十分矛盾，谁也无法割断亲情之间的紧密联系。可是，孩子的父亲和奶奶态度很坚决，嘱我一定保守秘密。这个要求让我很难接受，当时我就没有说话。也许他们认为我就默认了。”可是不久，母亲就找上门来，恳求梁宇雄一定让她见见女儿。梁宇雄先是婉拒。可是，思念女儿心切的母亲说到最后忍不住泪水涟涟，同为女人的梁宇雄渐渐动摇了。她想起平时落寞寡言的璐璐，父母离异一定在她幼小的心灵留下了难以愈合的伤痕，哪个孩子不渴望母爱呢？她当即下了决心，让母女俩见了面。看着抱头痛哭的母女俩，梁宇雄觉得自己做对了一件事。更令她宽慰的是，母亲的关爱让郁郁寡欢的璐璐性情变得开朗、活泼起来。可是，麻烦接踵而至。不到三天时间，年级组长、主任、校长轮番找她谈话，并严厉批评她“擅自处理问题，由此造成的影响会给学校带来多大的动荡！”最后，学校给了她一个“成熟的机会”：一定要自己妥善解决好事情。否则，后果可想而知。原来，璐璐的父亲和奶奶已经给学校下了“最后通牒”：要么炒掉老师，要么孩子退学！满腹委屈的梁宇雄怎么也想不到这样的结局。“当时第一个念头真的想走。可是平静下来后，我决定给璐璐的奶奶打电话，再三道歉，老人先是坚持不肯原谅。我不罢休，不停地和他们沟通，从孩子成长的角度说明母爱的重要，后来我还给他们专门寄去了一篇有关母爱的文章。终于，孩子的奶奶和父亲默认了事实，不再追究。现在，母亲也定期来学校看女儿，璐璐摆脱了阴影，学习进步得很快。”直到现在，她也不后悔当初的所作所为，因为初衷就是“一切为了孩子”。但是，正是从这件事开始，她对民办学校的机制和规则有了更切肤的体会。“教育就是服务”的理念绝不只是空洞的标榜，而是内化为老师对于学生、家长和社会的高度责任意识和自律精神，是学校赖以生存和发展的生命线。不同于公立学校，调皮的差生学校说不要就不要，这里倡扬的是“没有教不好的学生”，更多的“只有不会教的老师”，所以孩子犯了错，第一反应不是告诉家长，恰恰相反，首先要自己想办法处理，实在需要家长配合时，才打电话给家长，且言辞要婉转，把握好尺度，既要反映学生情况，又需要家长主动帮助。此中艺术，梁宇雄经过这么多年的磨砺，已经得心应手了。从初出茅庐时的纯真、热情到成熟稳健、颇有成就感的优秀老师，梁宇雄和学生一起成长，和英豪一起成长。英豪十年，成就了她美丽的蜕变。危机感不能说没有，因为学校发展很快，要求越来越高，因此，必须进步，你别无选择。“其实我一直在进步。”自信的梁宇雄朗声笑起来。  [返]