看看美国人咋管孩子

在中国，我们管教孩子，大多信奉“棍棒下面出孝子”，到了美国这一套就行不通了。他们教育孩子是引导为主，尊重孩子，把孩子看成一个独立的人，而不是自己的私有财产。在幼儿园里，小朋友之间发生争执，如果谁错了，老师会让他一个人到角落或他自己放衣服、书包的小格子里去，单独呆上几分钟。因为孩子喜欢在一起玩，这对孩子可算不小的惩罚。前一两分钟还行，时间一长孩子就呆不住了，眼巴巴地看着老师，希望开恩。这时老师会抓住时机，讲点孩子能懂的道理，这就比打骂管用得多，而且孩子的记忆也比较深。我大儿子上幼儿园，一个学期大概有4—5次这样的经历。有的顽皮的孩子，这种经历就更多一些，太顽皮的孩子或不听管教的，就要家长合作了。对那些冥顽不化的，学校为了保证别的孩子不受影响，就将孩子“遣送”回家。但每个社区都设有专门为这类孩子辅导的学校，通过特别的手段，让孩子回到正轨。孩子上学后，不听老师的话，老师会先自己处理，给他讲道理，再不听的，就送给校长。校长蛮严厉的，训斥一通，认错了，就送回班级；不听的，立即通知家长接回去，也有放学留下来让家长来接的。大孩子犯错误，不太严重的就让家长、学校配合解决，严重的如持枪威胁同学的就送到警察局。因为美国枪支管制有许多漏洞，有些事是很危险的。孩子在家里，做错了事，大人会说：“我不认为是这样，这样不好，你看那样如何？”大人真的生气了，就会让哈子单独呆在自己的房间；或一个星期不许看他喜欢的电视节目；或不许玩他心爱的电子游戏；或禁止上网，禁止用电话与朋友聊天等，但一般没有体罚。在芝加哥，有一对来自中国大陆的夫妻，因为女儿丢了新买的戒指，一气之下打了女儿一耳光，被警察看见，就将女儿带走，与家里隔开，还将父母送上法庭。为此，华人社区、中国领事馆出了许多力，费了不少周折，才使全家团圆，还不知有没有附带处罚条件。在印地安那州的一所大学，有几对来自大陆的学生、学者夫妻，因为夫妻吵架动了手，丈夫被警察带走，送上法庭，妻子还得再去想办法，将责任往自己身上揽，最后才将丈夫弄出来。可见，具有东方文化背景的人，到了美国，就要特别注意美国的文化和法律。平时如果你要发火，就要像公共场所随处可见的牌子上写的那样：当你生气时，请数到10；当你很生气时，请数到100。即使在家中，你也要学会克制自己，因为老婆和孩子不是你的“出气筒”。——摘自《现代教育报》4、促进孩子的心理发展，提供各种心理刺激，培养孩子的阅读和计算能力；5、引导孩子理解事物，使其学会自己安排生活，解答孩子提出的问题；6、爱孩子，与孩子分享快乐，对孩子说的话感兴趣；7、镇定、愉快，有幽默感，经常面带笑容。现象分析：众所周知，母亲在孩子成长中的重要地位是无可替代的，但愿越来越多的年轻妈妈或者准妈妈们可以意识到这一点，并且为此积极进行自身素养的完善。希望妈妈们不要总是把眼睛盯在孩子身上，首先要关照自己，在决心要一个宝宝之前就开始提高自己。其实，无论是传统的还是现代的妈妈，她们都有自己的优点，在各自所处的时代都有积极的意义。我们之所以往往排斥传统，无非是说在现代条件下，一些传统的做法不太适合时代的发展和要求。我们知道，日本的全职妈妈相当多。一位全职妈妈左藤叶子说：“作为母亲我必须终身学习,这是教育好孩子的前提。”跟很多只会“爱”而不善于“教”的妈妈相比，她更懂得教子的真谛与对国家和民族未来发展的意义。她还为孩子分别制定了“成长计划”——孩子想并且应该做什么，母亲该为此创造什么条件等；建立一个成长档案,在里面详细记录孩子成长的每一个轨迹。跟很多妈妈相比，叶子的母爱要理性得多。女儿两岁后,叶子有意“难为”孩子,比如让她自己坐马桶；让女儿自己拿位置比较高的东西,引导她搬来小凳子、大椅子,一级级登上去。作为母亲，她从不简单地灌输应该或者不许做什么,而是以平等的身份,跟孩子们一起分析、商讨；或者为孩子提出建议，寻求解决问题的方法和途径,最后由孩子自己来做决定。“孩子是有判断力的,如果对大事小事都包办代替,那么他们永远也长不大。”虽然是全职妈妈，叶子并没有把自己的生活完全局限于家庭琐事上,她有自己的生活圈子,永远是新知识和新观念的追随