倾情抚慰受伤的心灵(24)

无论如何，报告对学生的触动和冲击是很大的。特别是对女生的影响最大最深，毫无疑问，它教育、扭转或挽救了站在悬崖边上的部分学生，同时也起到了规范行为的作用。晚上下课后，约有五六次，有学生与我谈话到夜晚11点左右；预约和电话预约的学生约数十人，对此我是有求必应，一一与他们畅谈，不让学生失望；对于学生来信和写来的心得体会，我用了大量的时间去阅读，从中发现不少学生盼望与我谈心，而且有的存在严重的思想或心理问题。有的学生信中给我留下了电话号码，为此，我分别打电话找学生约定时间（下午、晚上），进行交流，还有的学生不愿透露姓名而与我进行电话交流。在这些学生中，女生约占到2/3，低、高年级几乎对半，各专业皆有。但我注意到，文科生居多，他们思想行为开放、复杂，或自由和随便；理工科学生思想行为较为正统，比较循规蹈矩。最为震撼的是，部分女生将自己灵魂深处最隐秘的私情向我和盘托出，她们通常以泪洗面，我尽可能给她们以慰藉，一个简单的动作，就像对自己的孩子，将她们揽入怀中，抚摸着她们的头发，让她们一次哭个够。此时此刻，我惟一的感受就是感激她们能如此地信赖我，我愿付出我的爱去温暖她们的心。在有问题的学生中，有的女孩子对男性充满了仇恨，原计划要实施报复；有的已玩世不恭，准备和正在走下坡路，已放弃了一切理想和追求，看破红尘，准备混过剩下的时光。有时在上课过程中向我当面递上纸条，提出各种不同的问题，对此，我都给了他们较为满意的解答。昨天下午，我电话与一女生预约，在办公室从下午4点到晚上8点进行了长达4个小时的谈话。还有部分学生（多为男生）是听课以后谈感慨的，谈他如何学业、恋爱两不误，谈他要做如何有责任感的男子汉，谈他未来的学习计划，等等，我都高兴地一一接待。目前，与学生的谈话仍在继续中。谢谢。代雨2004年6月30日校党委书记读完代雨老师写给党委的信，两眼湿润了。这分明是一个德育老师捧出的一颗心哪！这场报告，不是一个“无奈的报告”，而是一个必要的报告，适时的报告，就其内容和效果而言，又是一个沉重的报告，警世的报告，一个震撼人心的报告。事实已经说明，这既是一堂生动的大学生婚恋教育课，也是一堂展示我们的德育教师坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的思想品德教育课，更是一堂表现我们的德育老师倾注真情、付出心血，坚持贴近实际、贴近生活、贴近青年大学生心灵的思想道德建设课。这种教育的力量，已经冲出了课堂，走进了大学生中间，走进了青年人的心里，它的意义已远远超出了“亡羊补牢”的初衷。而此时的代雨老师深知，党委交给她的任务还远远没有完成，“一头雾水”、心怀杂念、满身创伤的青年大学生还存在，而且还会层出不穷，作为承担大学生思想道德修养教育的德育教师们，总感到言犹未尽，心存忧患……