理论和实际、教学和研究结合(2)

第三个层次是体现在一个人自身上。科研工作做得好，成果丰富，这些年有实地调查经验的教师，自然在讲台上和讲稿中都能看到效果，成绩是明显的，学生也自然有公正的评价，但这种情况目前并不多。

存在这些问题的原因是多方面的，从主观上看这是“速成”必然存在的问题，虽然当时提出了要加强科研工作，以科研所取得的成果来充实教学内容和促进教学工作，但缺乏制度和实际措施，我们教育机构的管理部门和组织者也缺少这种“学科意识”，多数人也没有经验。而客观上体制改革尚未深化，有些构想在原有体制下是无法实现的，有些问题需要在教育科技体制的进一步深化改革中去解决。

我们已看到国际上一流的大学和一流的学科，他们的科研和教学工作都是一流的，而且一定是相互结合和互相促进的，有创新的研究成果，才会培养出创新的人才。因此我在一次北大的研究讨论会上发言时不无自责地说过：原来是我们这一代人应解决的问题，现在要轮到你们来解决了，目前在各教育单位的学科建设中，加强课程建设和提高教学质量是一个大问题，而教学和科研相结合是一个关键，所以我寄希望于体制改革的进一步深化和在岗位上的年轻一代的继续努力，认真的贯彻落实这两条原则。