第三章 尹建莉――另类好妈妈（10）

也可以在孩子理解了故事内容后，可再提一些扩展性的问题。如：“雪孩子遇到火后为什么会不见了？它去哪里了？”孩子会从中明白一些科学道理——雪遇热融化，变成水，在阳光照射下，水又变成水蒸汽升到天空中，形成云。

等到孩子已经熟悉了许多故事之后，就应该试着和他一起来编你们自己的故事了。

4．多给孩子提一些开放性的问题

“开放性”的问题是允许孩子自由发挥的问题，更能激发孩子的想象力，比如：

爸爸陪孩子在看有关飞机的图书时，这样问孩子：“你能想象未来的飞机是什么样的吗？如果让你造一架飞机，你会怎么造呢？会造出怎样的飞机呢？”

孩子在思考和回答的过程中，定然会充分地发挥其想象力。

“1＋1＝？”“‘树’的英文怎么写？”“你们班里哪个小朋友最听话？”“今天老师讲了一个什么故事？”“看，这有几个苹果？”这些“封闭式”的问题，答案几乎只有一个，孩子只会给出一种回答。

显然不能激发孩子的想象力，而且时间长了，孩子会很反感父母的提问。

父母应经常给孩子提一些“开放式”的问题，让孩子用多种答案来回答问题，不但可以启发孩子的想象力，更能激发孩子的求知欲。

5．让孩子多积累想象的感性材料

想象力的培养并非凭空而来，任何想象都是以感性材料为基础的，生活内容越丰富，越有利于想象力的发展。所谓“见多识广”，多看，不但能增长知识，还能培养孩子对周围事物的新奇感和敏锐观察力。

让孩子多留心生活，留心大自然，他们在观察中、探索中，常常会以此为契机，创造出耐人寻味的想象来。

孩子是天真的，是思想活跃的，他们最喜欢的就是天马行空，很多时候他们的想象并不符合常理，甚至是让人意想不到，但是这正是他们的可爱之处，更是极其可贵之处。

才十来岁的孩子脑子里没有已成的条条框框，因此他才能毫无顾忌地绽开想象的花蕾，那么累累的硕果便会由此孕育而生，多少科学家，大文豪，大诗人不都是从说些“疯话”开始的啊？

尹建莉认为，在孩子拥有童真的日子里，我们成人要做的是呵护其想象的花蕾，让她馨香怒放沁人心脾。

我们要做的是为他舒展想象的翅膀助他展翅蓝天，放眼蓝天碧海。

孩子在生活中随时都可能会有想象的火花，会有有创意的举动，保护好这些火花，不要压制了它。

只有用真心去感受孩子的心灵，用童心去接近孩子的世界，用爱心去呵护孩子的想象，孩子才能成长得更好，更优秀。

第六节不读“有用”的书

孩子是一个家庭的中心，孩子的学习又是家庭生活的重中之重。

为了孩子的学习，家长不惜拿出不少钱为孩子买书，而买的较多的还是一些被家长认为是对孩子“有用”的书，比如作文选、教辅、教参之类的，对于许多文学、历史、杂志什么的，很多家长认为是“闲”书，限制甚至拒绝孩子看。

其实这是家长的一个误区。尹建莉老师建议孩子，不读“有用”的书。

一、“有用”的书可以少读

不读“有用”的书，不是说不给孩子选好书，要求孩子看书时应该以孩子的兴趣为出发点。

作文选之于小说，相信孩子都喜欢小说吧。喜欢课外书，可能是每个孩子都具有的特点，因为课外书有趣。