第四章 周弘――赏识你的孩子（7）

一个充满自信心的孩子，处世乐观进取，做事主动积极，勇于尝试，乐于面对挑战。

如果一个孩子缺乏自信心，那么，他表现出来的行为态度，往往是退缩、畏怯、悲观、被动，不善与人交际，不敢尝试新鲜事物，凡事依赖、犹豫不决。可见自信心对孩子的心智成长和人格发展有很大的影响。

周弘深知自信对一个孩子的重要作用，所以他在教育自己的女儿周婷婷时，就想尽办法让女儿自信起来。他相信女儿只能有了自信，做任何事情才能做得更好，更有积极性。

周婷婷7岁时，刚接触数学应用题，有一次10道题她只做对了1题，换了其他父母，可能早就轻则骂、重则打了。

而周弘却真诚地对孩子说：“真是不简单，第一次做应用题，居然还做对了1道。”女儿露出喜悦的表情，问父亲：“你小时候会不会做？”父亲说：“像你这个年龄，这么难的题，我连碰都不敢碰。”孩子听了顿时信心大增。

就这样，当别的父母指着孩子脑袋不断抱怨说：“你怎么就不行！你怎么又做错了？”周弘却竖起大拇指，给了孩子很大的信心。使孩子把学习当做一种快乐，并在快乐中成功。

几乎所有的家长，都明白这样的道理：信心是前进的动力，成功的摇篮。

但从现实情况看，尽管家长都希望自己的孩子有自信心，并且也都在努力培养孩子的自信心，但效果却不尽如意，事与愿违者并不罕见。其重要原因是家长的培养方法不恰当。人是有个体差异的，家长绝不能因孩子表现暂时不理想就丧失信心，或一味斥责埋怨。

开开是一个小学三年级的孩子，思维活跃，口齿伶俐，唯一的缺点是做事没有持久性。有一段，他连续几次作业没有完成，妈**评他说“语言的巨人，行动的矮子”。

开开没有说话，开始变得沉默了！

一连几天都是回到家就把自己关起来，谁都不理。有一天妈妈给他打扫房间，看到他的日记本里这样写：“妈妈，面对您严肃的目光，我真有些害怕，难道我真的是语言的巨人，行动的矮子吗？我知道您对我很失望，说实话，我也很讨厌自己。”

看着这消沉的语句，妈妈知道自己的教育走入了误区。

思考良久，于是妈妈提笔在他的本子上写下了这样一段话：“没想到妈妈无意中的一句话让你伤感了这么久，真对不起！其实，妈妈一直很欣赏你能言善辩的口才，但我更相信你会努力使自己言行一致，这样你就更优秀了，你说对吗？”

短短的几句话解开了孩子心头的结，开开又开朗了，而且真的越来越心口如一了。

正如周弘所说，自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。作为家长，应该怎样培养孩子的自信心呢？

1．做孩子的榜样

父母是孩子的第一任教师，是和孩子相处时间最多的人，父母的言行对孩子的影响很大。因此家长在处理日常事务或工作中，应表现得自信心十足，不要碰到一点小挫折就心灰意冷，萎靡不振。孩子从家长自信的表现中将会获得良性的暗示。

2．正确分析自卑来源

如果一个孩子缺乏内在的自我价值感，那么，他的自尊心就非常脆弱。他不敢去尝试，因为害怕粉碎了脆弱的自尊；他也不敢接纳失败，因为他过于追求完美。这类孩子需要在家长的帮助下不断调整自我认知，肯定自我。