第十一章 谁给青春灵魂戴上镣铐（1）

人和动物的成长一样，都需遵从自然的规律。孩子学会站立，行走，说话，做事，与人交往，都需要有一个对身边世界认识的过程。可在调查中我们看到，整个社会对考试分数的顶礼膜拜，使我们过早地教会了很多的题目让孩子去做，以好的记忆力去迎战无限的思维空间，把思维都固定了起来，孩子没有了想象，没有了创造。孩子从小受到的教育只有对与错，没有合理不合理。父母和教师大量的应该与不应该，让孩子没有了自己看待问题的能力，没有了面对挫折的能力，没有了面对发展中存在的问题的能力。成人对孩子中出现的自杀、凶杀、凶父母、离家出走、患上精神疾病往往无法理解，其实很多的病症都是因为父母要求过高，学校限制过多，个人面对纷繁复杂的社会现象又缺乏判断能力所致。一资深专家说，哪怕动物对外界的防御能力天性比人要强，但如果将一只老虎像一头猪崽那样去存栏喂养，一旦放开，老虎同样难以生存。

“反思当前的教育，它过于强调教育的规范性、标准性，它遏制了师生的个性，束缚了师生的手脚，使师生成了戴着镣铐跳舞的囚徒，教育教学成了师生的一种心理负担，一种的苦役。”一教师对当前教育忧心忡忡。

究竟谁是戴着镣铐的舞者？笔者认为，对比教师，最难以从镣铐中挣脱的，还是学生。只要我们稍稍留意就不难发现，在目前新旧体制交替、许多问题不可能尽如人意和适时解决、思想观念发生碰撞、各种思潮泥沙俱下的情况下，家教已经陷入误区，素质教育已是步骤艰难，社会环境多途径的消极影响，已经给在校学生戴上了难以开启的精神桎梏。

我们组织的3000份心理压力情况问卷调查结果显示，中学生心理压力的主要来源，家庭约占43%；学校约占39%；社会约占18%。对环境的满意度，只有26%的学生对自己的家教环境满意，35%的学生对现有教学环境满意，37%对社会环境满意；大学生心理压力的来源，家庭约占13%；学校约占34%；社会约占53%。对环境的满意度，有87%对自己的家教环境满意，69%对现有的教学环境满意，17%对现有社会环境满意。由此可见，中学生心理压力的主要来源，是家教环境。其次是学校；大学生心理压力的主要来源，是社会环境。

父母真爱长久缺失

家庭是社会的细胞，父母是家庭的主宰，是孩子的主心骨。一般来说，父母不仅可以为子女提供生活条件、教育条件、安全保障，而且更重要的是，父母可以给予子女难以替代的亲情和真爱。这种亲情和真爱，可以使子女在黑暗中看到光明，在恐惧时增强勇气，在松懈时鼓起干劲，在寒冷时感到温暖，在危险时得到保护，在困惑时不迷失方向，在挫折中看到希望，可以使他们尽可能健康快乐地成长，这正是父爱母爱的伟大之处。因此，家长的言传身教，父母对待孩子的态度，对孩子的健康成长影响极大。世界上绝大多数的父母都爱自己的孩子，也都有教育子女的责任感，但绝大多数的父母对孩子都不懂得真爱。我们看到的太多情况是，他们付出了所有的努力，疲惫了整个身心，却得不到孩子的丁点儿欢心，有的甚至日久生恨、反目成仇。

我们知道，父母之家是教育的灵魂。可很多父母爱孩子，却不知道从如何爱开始。