第十章 精神力课程

学校考虑到孩子的身体，预留的午休时间很长，然而对于这些特殊孩子而言，午休时间是他们一天中唯一的放松时间，基本上没多少人真去休息。

子澈中午通过家政机器人上网看学校食物情况时，偶然瞥见了网页最顶端有个一直滚动的弹幕，她一时好奇便点了进去，浏览一会后，再也维持不住淡定的表情。

这些滚动言语的主角赫然是她自己，主题是今天早晨她吃黑面包发出的声音。

相较于白天见到时，这些大点的孩子在这上面很活跃。

“哈哈，今天早上的情况你们看到了吗？就新来的那个班长，吃黑面包，哈哈哈哈哈哈。”

“看到了，笑死了，想当年我们也这样过来的，还有点怀念呢。”

“什么想当年，你现在还不超过十岁吧？”

“嘛，话是如此，但的确感觉已经过了好多年。”

“度日如年不过如此。”

“楼上的大佬还说度日如年，你在A班待了两年了，指不定哪天灵光一现就能出去了，不比我这样的渣渣还在B班，一待就是四年，前途无望。”

“A、B班的都是大佬，我是C班的弟弟一名。”

“C班渣渣路过。”

“D班只能仰望。”

“滴——渣渣卡。”

……

“各位大佬们，我们不是在讨论食物吗？怎么一下讲到这上面了，谁还记得主题。”

“这都成日/经/贴了，习惯就好。”

“说到食物，刚来的时候还有种食物特别坑，你们还记得吗？”

“肯定是苦葛肉吧，我刚入学时不太认识字，就点了能认识字的菜，到现在我都没再吃过那个。”

“太有缘了，跟我一样。那苦葛完全没存在的必要，又苦又涩，口感还黏糊糊的，最关键是剩下食物还会被扣平时分，生无可恋。”

“生无可恋+1”

“我还因为油蛋卷被扣了平时分，又甜又油腻，也不知道是谁发明的口味。”

……

子澈窥屏半晌才默默退出在心里默记着刚才被提及的几种令人印象深刻的食物，论坛上提及的平时分，她大概已经被扣了不少，子澈想了想决定将它忘了，反正已经扣了纠结也不会有任何改变。

下午的精神力感应课程，整个班都昏昏欲睡的。这也没办法，所谓的精神力感应，在子辙看来跟催眠差不多。

老师让他们闭上眼，用言语给他们描绘精神域的画面，让他们用这种方式尝试进入自己的精神域。

子澈昨夜没休息好，中午又因关注别人讨论没时间午休，此刻本就精神不济。

耳边是老师缓慢而低柔地声音，教室非常安静，闭上眼有微风轻轻律动着发丝，不一会她的意识就渐渐模糊起来。

子澈感觉身子暖洋洋的很舒服，睁开眼对上的是明晃晃的的日光，她愣愣的看了一会才发现这太阳并不刺眼，环顾四周空荡荡的什么都没有。

想要挪动，只感觉自己轻飘飘的，不受任何东西束缚。翻身一看，下方是平静的海面，她正飘在距离海面几米的上空。

子澈观察一下四周，发现这里很符合她理想中阳光下的沙滩，很快开始了探索，扎入水中，飘到空中，又荡去岸边。她感觉到自己成了这片天地的主宰，任何她想要的这里都有。

她的脑海中闪过曾见过的美景图片，秋日的落叶林，冬日的冰雕节，春日的百花齐放，水花四溅的瀑布，她的思维一动，这里便会立刻变成图片上的场景。

子澈兴致颇高地将这些场景换个遍，直到渐渐疲惫，才停了下来，回想起睡前她是在上精神力感应课，所以现在她到底是在哪？

在她疑惑间，感觉空间晃了晃，一闭一睁眼间，已换了场景，她的面前站着教授精神力课程的秦老师，秦老师那严肃的面容上此时染上了掩饰不住的喜色，子澈猛地坐直了身子：“老师，对不起，我不是故意……”

她的话还没说完就被秦老师打断，“许子澈同学是吧？你刚才看到了什么？”

子澈将胳膊放下桌子，两只手交叠在一起，“看到了……？”难道秦老师指的是刚才的梦境吗？

“对，你被我叫醒前，看到了什么？”秦老师严肃地盯着子澈再次询问。

“海面，太阳，丛林，雪人，花海，老虎还有瀑布。”

“什么？这些都是你刚才看到的？”

子澈仔细观察着秦老师，见他眉峰聚集，没把刚才看到的所有场景都描绘一边，“是的。”

“许子澈同学，你先前进行过精神力感应训练吗？”

“没有，秦老师，我刚才只是睡了一觉，并没做什么训练。”子澈低着头，“对不起，我下次不会在课堂上睡觉了。”

秦老师在子澈肩膀上拍了拍，“你有见到一个婴儿吗？比你小不少的婴儿。”

子澈回想一下，“没有，我在里面玩。”

“你自己在玩？”

“是的，”子澈不明所以，不过对能控制梦境的事情很是疑惑，趁机询问，“秦老师，我们可以控制梦到什么场景吗？”

“不可以，我们无法控制梦境，却可以控制精神域，你认为的梦境实则是你感受到的精神域。”秦老师轻轻揉揉子澈的头发，“你的精神力天赋很不错，可不能浪费自己的天赋。”

子澈抬头望向秦老师，他正严肃地看着她，便不由得点点头，“我知道了，谢谢秦老师。”

“好了，你再试一下能否进入刚才的状态。”秦老师说着便走开了。

子澈环顾四周，发现周围的同学们都陷入了沉睡，秦老师却并不管他们，难道这真是在做精神力感应训练？子澈虽疑惑，却很快被环境影响，再次进入了那片天地。

这次她幻想出的是前世的家，一栋普普通通的三层小楼，一楼前半场是门市，后半场则是一个厨房一间许爸许妈的卧室，楼上第二层是三个卧室，一间子澈住，其他已经闲置，第三层则是一半厨房，一半天台。

子澈将自己能记忆到的细节全部填充完毕才走入小楼，稍显凌乱的厨房，不能完全紧闭的滴滴答答的水龙头，房间书桌上开着盖的电脑，高高一叠的考研书籍，楼顶上晾晒的还带着湿气的衣物，处处都透露出家居气息。

子澈走过每个房间，仔细看过每个角落，才发现她原本认为的随着时间流逝肯定都能遗忘的东西，全都清清楚楚的停留在记忆深处。

这栋房子一切物事都在，唯一缺的是她的爸妈，这是她构建不了的东西，她能构建动物也能构建任何没生命的物品，唯一无法在这里构建出人，连人物的照片都构建不了。

她在自己的房间待了一会，翻翻桌子上摊开的书籍和自己记录的笔记，再看看旁边柔软的床，躺倒床上拉过被子将自己盖得紧紧的，很想就这样一睡不起。

躺了不知多久她才缓慢爬起来，下了楼，去许爸许妈的卧室待了一会转身出了屋子，挥挥手将它抹去了。

在旁边构建了现在的许家，有着大花园漂亮别墅的许家，灰色系的只有一座长沙发、一个透明茶几的客厅，粉色系的婴儿房，洁白的厨房。

客厅的地板上散落着一些子清玩的玩具，茶几上摆放着许母做的手链，厨房餐桌上是长舒做的饼干。

子澈捞起往日嫌弃的小人玩具，按了一下它的鼻子，不知名的童谣便传了出来，那小人玩具在地面上滋滋滋地向前滑去，子澈学着子清幼时的模样摇晃着去追，心止不住的揪疼，两个温馨的家，此刻却都不属于她。

叮地铃声响起，惊醒了班上所有学生，秦老师在前方拍拍手，吸引过他们的注意力，“各位同学这次表现都很不错，所有同学都相继感应到了自己的精神域，有着非常出色的精神力天赋，今天晚上老师便会教导大家精神力实操，希望大家都能有不错的收获，尽快脱离过渡期，进入E班甚至其他班级学习。”

秦老师对众人精神力天赋的夸奖，让所有同学兴奋起来，即使晚间运动时，李教官加大了跑圈量也没妨碍他们的兴致，全都对即将到来的精神力实操课抱有极大的期待。

子澈本想询问苏臻她的精神域景象，犹豫了好几次还是没问出口，她在构建房子后，才隐隐察觉精神域是个人隐私，她却因不知情告诉了秦老师，也不知道这样是否正确。

精神力实操课与感应课不同，是通过想象将感应到的精神力以某种形式显露出来用于攻击、防御或辅助。

不同的人会是不同形式，能形成实体则称为具现，这必须进行大量训练才能完成。

记载中最早形成精神力具现的是15岁，那个带着S级精神力者为自由斗争的那个超级天才——凌戈。

未能形成精神力具现前，精神力的作用有限，只能做到移动物体位置，稍微干扰别人的思绪，改变物体外形等效用。

为了发挥精神力效用只能借助其他物品增幅，初时是使用增幅的阵法，比如加入一点精神力便能形成防御罩或者发出攻击；直到人们将精神力与武器结合取得重大突破后，精神力开发才被人类重视。

他们这些孩子要做的精神力实操很简单，移动物体。秦老师对他们的要求是在一个月内用精神力移动桌上的一个金属片。

这金属片长宽大概有5cm，厚1mm，重量50g，用手拿非常轻松，要让他们用看不见摸不着的精神力去推就变得特别艰难。

秦老师给了一些提示，精神域中的婴儿身上那细细的绒毛是精神力触须，只要能将那些触须释放出用来推这金属片非常轻松。

还当场示范了一次，子澈看了只觉毫无参考价值。

秦老师就是闭上眼片刻，睁眼盯着金属片看了不到一秒，那金属片就自动漂浮起来，看不见的东西让他们连模仿的对象都找不到。

所有同学都茫然地盯着秦老师，没一个人知道接下来该做些什么。

秦老师想了想又解释道：“第一步需要回归精神域，自己感受精神力触须；第二步是将精神力触须延伸而出，这一步你们只要有强烈的想法就可以办到；第三步将散乱的精神力触须整合让它们为你所用。”

有了具体步骤情况好了不少，子澈进入精神域已经很容易，只要静下心来便能进去，她打量一番自己的身体，这才发现手臂、腿上都有很多细密的白色绒毛，她先前沉浸在自己的思绪中竟然一点都没注意到。

她按照秦老师的思路努力想着延展精神力触须，试了半晌那些绒毛仍在手臂上律动，根本不理她这个主人的指挥，她出了精神域一看周围同学也都眉头紧锁的闭着眼，显然都在与触须博弈。

子澈再次闭上眼努力，进行了一个多小时，他们班无一例外的全部失败，个个都垂头丧气的不想再练习了。秦老师见他们都进展不佳，便转而介绍精神力的等级划分来转移他们的注意力。

精神力整体分为A-E级，根据对事象干涉能力来区分。

E级外放出少量精神力，只能勉强移动微小物体。

D级的精神力能轻松移动物体并感知，精神力接触到物体便能区分出它的外部特征。

C级精神力可操控物体，改变物体的外形。

B级精神力可掌握物体，完成对物体的重组。

A级的精神力是一种能量，可以具现出实体作为武器。

S级能形成领域，在领域内可大幅降低别人的战斗力甚至操纵别人的思维。

众人听得迷迷糊糊，现在讲这个为时过早，基因的优化体现在身体素质以及思维反应方面，意识形态却仍需阅历才能补足。

这套新理论对于子澈而言也是很难理解的，她对看不见摸不着的精神力的接受速度还比不上这些刚满两岁的孩子。

接下来的话倒有些用处，A-E班是按照精神力等级划分的。

他们会在这里待到十岁，十岁后无论什么等级都会分校，根据性别分为alpha、beta、ega校区。

每个人的班级只由精神力等级决定不由年龄决定。

接着秦老师又传授了精神力修炼法，是一套图谱，只要对着图谱冥想，精神力便会自然而然的变强，子澈赶紧将图谱记下来，还好她现在的记忆力非常不错，任何东西只要看过2次就不会忘记。

精神力实操课对现在的他们而言无疑是件非常艰难的事，秦老师见下课铃响起安慰他们几句后便宣布下课，这漫长的一天终于结束了。