399章：姜老师的套路
回到家，吃罢中饭后，在《新华字典》的最后一页继续的记着元素周期表的前20号元素。
不过，反复的看了几遍后，记忆效果依然不佳。
毕竟，门捷列夫可能也没考虑过后来者是这么开始启蒙学习的。
字母符号和汉字一一对应确实还是比较麻烦的。毕竟，除了钠（Na）等少数几个，大部分都和音的关系不大。
而且，除了经常在电视广告中有见过的钙——Ca之外，其他这些元素都几乎是从零开始。
于是，只好开始了抄写。
不过，抄写似乎对这种记忆有奇效，抄了三遍后，就基本把这些东西记了下来。
来到客厅，发现奶奶还没睡，于是吴真实说：“奶奶给我抽下元素周期表的前20号元素。”
自然，对于这种互动游戏，奶奶是求之不得的，于是就开始了抽查游戏。
“什么是Ca。”奶奶问。
“钙。”吴真实笑着回答。
“好，不错，那么来个难点的。钾的字母是什么。”奶奶问。
“K。”吴真实马上回答。
“确定就是一个单‘K’吗？”奶奶带着疑惑的笑着说。
“等下啊，我再想想。”吴真实边想边说。
“嗯，好好想想，是不是少了点啥，后面是不是有个小写的‘a’啥的。”奶奶继续笑着说。
吴真实一想，钾的符号好像是‘ka’?
吴真实记得很清楚钠的符号是‘Na’，而钾这个字的韵母也是以‘a’结尾。
所以反复思考后还是选择了相信奶奶的提示。
“额，是‘Ka’。”吴真实笑着说。
“哈哈，错了，不需要加后面的‘a’。看来没记牢啊，稍微诈一诈就这样了。”奶奶笑着说。
“奶奶真过分，这时候不要开玩笑好不好。万一我就记住了个错的怎么办？”吴真实不高兴的说。
“这有啥，诈一诈就变了说明你掌握得并不牢固。你多花点时间好好记住就是了，怎么反而来怪我了？”奶奶说。
于是，吴真实只好对着《新华字典》后的元素周期表继续看。
到了下午，基本算是掌握了这些东西。
结果，下午又有一节化学课。
只见姜老师笑着说：“下节课就要默写前面20个元素的汉字和符号了，大家准备好了吗？”
“姜老师，怎么下午又有化学课啊？”周闻问。
“额，我后天有事情，所以和你们的关老师调了一节课。”姜老师笑着说。
“这么说，明天就要默写了？”袁理问。
“嗯，没错，毕竟之前说了，第三节课就默写嘛。”姜老师笑着说。
“额，那默写不应该延后吗？毕竟这么一来准备时间就少了一天啊。”郭雪问。
“哈哈，学习在于自觉。大家不要给我讨价还价。信不信有的同学现在就能默出来了？”姜老师笑着说。
“不信。”陈全说。
“好的，现在我就找一个会默写的同学上来。”姜老师笑着说。
接着，姜老师的目光就开始在同学们脸上扫了起来。
自然，吴真实也不相信姜老师有这水平，于是微眯着眼坐在那里抱着看戏的心态。
但是，有时候人想看戏却就是看不了。
主角的活自动就会上门。
这不，姜老师眼睛扫了两圈后就叫起了吴真实。
姜老师笑着说：“吴同学是吧，下面你上黑板默一遍。”
自然，吴真实的脸色显得犹豫了起来。
毕竟，这老师叫得有点莫名其妙。
不过，思索了片刻后吴真实还是走上了讲台，接过了姜老师手上的粉笔。
接着，就开始了默写。
过了几分钟后，元素周期表的前20号元素以及对应的元素符号就写到黑板上了。
由于中午确实看了很多遍，所以这个时候默起来也算是得心应手。
等吴真实下台后，姜老师看着黑板上的默写结果后笑着说：“怎么样？我随便找个同学就能默出来了吧。”
“他是托。这不公平。”王晟说。
姜老师笑着说：“哈哈，这位吴同学绝不是托。我是通过心理学的原理选择的他。”
停顿了下，姜老师继续说：“吴同学，你起来下吧，你说说你是不是托。如果你是托，那么初三你们就不布置化学作业了。”
接着，吴真实马上高兴的说：“嗯，我是托。”
毕竟，一年没有化学作业，简直不要太爽。
自然，看到吴真实这个样子，大家都明白了，吴真实并不是之前安排的托。
这么一来，所谓的全年没有化学作业的福利也就变成了泡影。
姜老师笑了笑后说：“我的心理学学得很好，所以大家心里想什么我都明白。所以上课的时候，一定不要做小动作。”
说罢，姜老师突然冲到第二组最后一排陈全的座位说：“手机交出来。”
陈全很不情愿的将手机拿出来之后，边上的孩子便也跟着看到了里面正在玩的游戏场景。
接着，姜老师拿着手机在教室转了一圈说：“这个是第一例，所以暂时不做额外处罚。下课后来找我拿手机就是了，后面如果再出现，那就直接往楼下砸了。”
说罢，姜老师一推眼镜，马上往第三排走去，叫第三排的同学将手机拿出来。
接着，姜老师就直接将手机往楼下丢了出去。
这事情发生之后，化学课上全班再也没有了手机的响动。
直到初中毕业了大家才知道，第三排那个同学是真正的托，那时候拿的只是个标准的手机模型。
不过，这事情发生后，确实是整肃了纪律。
即使比较无聊的同学看到下节是化学课也会互相提醒：“下节是化学课了，在姜老师面前收敛点吧。”
自然，到了后面这天默写的时候收上来的默写答卷也是相当不错的。
全班同学都交出了默写全对的答卷。
不过，看完了这些默写的结果之后，姜老师并没有什么笑容。
思忖了几分钟之后，姜老师说：“好了，后天再默写一遍，这次要加入相对原子质量。”
停顿了下，姜老师继续说：“记住了，其中有个小数，氯的相对原子质量是35.5。”。
这么一来，大家才明白，这默写活动可能还只是个开始。
于是，下课后，大家就开始背起了相对原子质量。