25第四章 第三节 儿童心理

第四章父母的必修课

第三节儿童心理

孩子的成长是由精神胚胎来指引的，他们幼年时相信万物有灵。

精神胚胎理论

每个人出生时都拥有一样东西——成长的潜力。

只是各人对它的称谓不同，蒙特梭利称之为“精神胚胎”，弗洛伊德称之为“生命的能量”，华德福教育称之为“灵性”，还有的心理学中称之为“存在”、“本体”、“高我”等名称。

成长的过程，就是以生命力为动力，精神胚胎作指引，孩子按照生命内在规律成长，吸收环境中的养分，创造自我。

只有父母认可了精神胚胎理论，理解了孩子自我创造的原理，才会从观念到行为，践行新教育实践，不会去阻碍孩子或者自以为是地“塑造”孩子，而是给予孩子适时的帮助和合适的环境，让孩子自我成长。

万物有灵

孩子在幼年时无法理解因果关系，所以会认为其他事物都是有思想的，会有很多可爱的想法和言行，父母要呵护孩子的童心，不要用“科学”答案去破坏孩子的世界，孩子很快会长大，了解现实世界。

在孩子绘画敏感期时，鼓励孩子把这些美丽的故事记录下来，这将是非常有创意的作品。

父母可以根据孩子的这个特点来制定一些孩子更容易接受的规则。小满揪花和叶子时，我就告诉她花和叶子不愿意离开妈妈，她就不再揪了。