19、峥嵘岁月
在乡下学校的时候，最令我感动的是，那些民办教师非常善于学习。当时师范学校也面向民办教师招生，而且数量不少，这也让民师们有了很强的学习动力。
一般来说，老师对自己教的学科都比较容易考，自己不教的学科，就很难。但是民师们都很刻苦地学习，在教学之余的时间里，努力读书做题，就和现在的高三学生差不多。
这样一来，在备考的同时，也确实提高了老师们的整体文化素质。1984年那一年，我所在的学校，就有两个民师考上了安州师范专科学校，毕业后变成了公办教师。要知道公办教师和民办教师、代课教师的待遇，差别是很大的，简直是天壤之别。
后来我听说那个学校的十几个民办教师，先后有九人都考上了公办编制。有的回到了原学校工作，有的到了其他学校，还有几个人提拔成了领导呢！
这些老师们努力学习的热情也影响了我，让我保持了一直不停读书充电的状态。我也参加了函授考试，后来拿到了本科文凭。这对于我后来的发展还是很有裨益的。
说这些呢，我是想说，希望年轻老师们注意学习，认真接受继续教育，活到老，学到老，不要故步自封，不要认为自己什么都懂了，已经不需要再学习新知识了。
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如果说考住师范学校，是我人生的第一次重大转折；那么1985年调到无州三中，就是我人生的第二次重大转折。
之所以能调到无州三中，也是与我在乡镇中学取得的辉煌教学成绩有直接关系的。当然，这里面也不乏机遇的因素。我们无州三中的前身是教师进修学校，后来进修学校并入无州师范学校，1981年在原校址建立中学，当时还是初中嘛！这是一个崭新的学校，需要大量老师调进来。
当时老师们的文凭普遍很低，大多是中专生，像我这样的师专毕业生还很少。那时候一个学校里的专科生，就相当于现在研究生的待遇了。我呢，就是一个正儿八经的专科生，后来还拿了函授本科文凭，再加上在乡下中学教出了成绩，就被无州教委——那时候还不叫教育局呢——下调令调进城了。
要知道那时候一个乡下的老师，想调进城里是非常难的，这是一个系统工程，没有强大的社会关系，简直不可能办到。但是我却轻而易举就做到了，而且没有找任何关系的帮忙。说实在的，我就是个穷孩子出身，也没有任何的背景，就算想找关系，也是两眼一码黑，不知道找谁啊！
应该说，那个中学的老校长，是一个公正无私、光明磊落的人，他在教委要求推荐老师调入无州三中的时候，推荐了我，而没有推荐那些跟他关系亲近，但是能力一般的人。这是一个很大的恩典，我为此终生对他感恩戴德。
关于这个事情呢，我还是想说，做人要想取得成功，一方面要有实力，另一方面也要有机遇。还是那句话：机遇只垂青有准备的人。
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但是呢，我调到三中以后，却意外地出现了一个问题：我不能再教一直教的数学了。
为什么呢？因为我函授的文凭，是河东师大中文系的汉语言文学教育。城里学校要求比较严，你是学的什么专业，就得教什么。不像乡下，哪个学科缺老师，你就可以教那个学科，跟你原来学的什么，没啥关系。所以，以前有句话，笑话数学学得不好的人：
“你的数学是体育老师教的吗？”
其实在那个百废待兴的时代，这根本不是笑话，这是活生生的真实现象！
那么，在知道安排我教语文之后，我因为没有一点教语文的经验，就在开始任课的那几个月里，拼命学习，可以说废寝忘食，真是连吃饭走路也看书，睡觉都是看书看到睡着，不停地研究语文怎么教学的问题。
结果很快教学成绩就出来了。我教的那两个班，在那一学期期末考试的时候，居然分别考了全校第一第二名！超过了很多老教师，这令无州三中的领导老师们对我刮目相看，我在新单位里的威信就竖起来了，与之相应的，社会地位也就渐渐高起来了。
后来我们学校改为高中了，我也是继续教语文，也是经过了一番努力学习，才跟上了教育形势的发展要求。
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刚才说到了函授，我又想起了一段故事。当时我报名参加进修考试，就相当于现在的成人高考吧，这个考试还是在安州举行的。
那时候我们无州还属于安州地区管辖嘛！呵呵，后来我们无州在1992年独立成了地级市。这不是2019年，又成了齐州市下辖的区了嘛！我们这些人啊，都是“生在安州，长在无州，死在齐州”啊！
按说，学校应该鼓励老师们继续进修，考取更高的学历。但是呢，当时有个莫名其妙的政策，参加工作不满三年的，不能参加进修。其实就算满了三年，也不一定有进修的机会。谁想参加进修考试，还需要领导的推荐呢！
这个推荐可以说大费周折，具体情况我就不说了，呵呵，有些话不大好说，呃，这个场合不方便说。反正是很多人都想考，我也为此伤透了脑筋，不得已采取了一些特殊手段，经过了一番激烈的较量，这才好不容易得到了领导的同意。
但是我去报名的时候，因为到安州的时间比较晚了，已经没有数学这个专业了。查看了一遍，只有语文还有名额，所以我就迫不得已报了语文学科。没想到歪打正着，后来我来到无州三中，就当上了语文老师。
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这里我特别想说说，无州三中语文组的很多老师，对我的影响很大。比如亓良老师，写字很规范，粉笔字、毛笔字都很漂亮。学校里需要贴标语什么的，他拿起毛笔来一挥而就，从来都不费二遍事的。而且他的工作作风也很好，上班都是出满勤，干满点，从来不迟到早退，上课都是提前两分钟到教室门口候课的。
再比如王沆老师，不仅一表人才，还才华横溢，笔耕不辍，擅长绘画。听他的课，看他的画，读他写的文章，简直都是一种美的享受。他经常在全国很多刊物发表文章、漫画，可以说他那时候的稿费单，像雪片一样飞到咱们学校的传达室，几乎每周都有好几张，让我们那些年轻人都很是羡慕。我到三中以后，也向他学习，偶尔写点文章，但是限于才力，发表的很少。
再比如孙新老师，是一位很漂亮很文雅很有风度的女同志，她是个不折不扣的工作狂，而且待人很和气很大方很宽容，跟同事相处从来都不斤斤计较，跟任何人都没争吵脸红过一次的。
她的善良、温柔、宽容，如果是学校外面没有接触过她的人，是根本不能想象的。有的同事甚至这样激昂慷慨地评价她：
“地球上竟然有这样善良的人，简直是一个不可思议的人间奇迹！”
她上课特别温柔，普通话非常标准，跟学生谈话很有耐心，常常一聊就几个小时，也从不厌倦。我至今还记得当时《无州日报》上，有一篇新闻报道介绍她的事迹，文章不长，写得很好，简直是可以流传千古的经典名篇，我印象很深，在这里背诵给大家听一下吧！
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教师风采|以敬业的姿态，诠释语文的善和美
（编者按）借一盏午夜案头昏黄灯光，照亮笔下课本教案茫茫，借一抹清晨山雾风中清凉，润你传道授业口舌干燥，借一段往日旋律婉转悠扬，感念师恩眷眷万古流芳，一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘。
暑假前，无州三中在全校范围开展了“最受学生喜欢的老师”评选活动，现对他们的教学故事进行展播，展现广大教师立德树人的精神风貌，弘扬尊师重教的社会风气。今天我们来认识一下荣获“无州最美教师”称号的孙新老师。
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孙新，中学高级教师，无州市第三中学语文学科组教研组长。曾经荣获无州三中优秀教师、无州语文学科带头人、无州教育教学工作先进个人、无州青年文明号先进个人、无州优秀教师、无州教书育人楷模、河东省职工职业道德建设先进个人，河东省优秀中学语文教师等荣誉称号。
孙老师是凭借自己的语文特长走进事业的，当爱好与工作合二为一，那种满足感就消解了工作大部分的辛苦。孙老师认为：语文教学的本真意义，在于帮助学生建构健康、进取、高尚的人生坐标，是为了培养人生的大境界，大胸襟，大抱负。孙老师撰文写到：
“语文教学的初衷和终极意义，并不是以一种投机取巧的方式，指导学生掌握应对考试的技巧，以赚取试卷上的高分。分数没有人不在意，但是如果把眼光只盯着分数，反而弄巧成拙，高分不会眷顾只懂技术没有灵魂的工匠。当我们以一种景仰和交流的姿态走进文本，以我们的思想和情感拥抱她的时候，我们才开始了真正意义上的语文教学。”
基于这样的教学理念，孙老师大量引入经典名作教学，教学独具特色，成绩突出，多次为全市提供示范课，多次为全市学科教学会议提供典型发言。
孙老师一直反对单纯为考试而学语文，她自己就是一个自幼热爱语文并且视文学为生命的人。孙老师认为教语文是一项崇高又具有审美意义的工作，文学世界睿智而妩媚，她愿意以自己的工作诠释语文的真、善和美。
孙老师对待教学似乎是不知疲倦的，下班后仍时常看到她伏案耕耘。于她而言，工作与生活的界限是很模糊的，工作里有生活，生活里也有工作，她将语文教学与人生智慧完美的糅合在一起，实在令人心生敬意。
孙老师酷爱诗词，曾连续多年担任无州电视台“国学小名士”电视大赛评委。她的桌案上摆着形形**的诗词书籍、名家鉴赏，说她是流动的“中华诗词库”也一点都不为过。她喜欢读书，勤于写作，指导的学生曾荣获“语文报杯”作文大赛特等奖。
晚自习和课间总能看到孙老师指导学生的身影，因为比赛和活动时常忙得饭都顾不得吃，可这似乎已成为她的常态。“我都习惯了”，孙老师如是说。
她致力于打造美丽声音，取得了河东省普通话水平测试员资格，擅长朗诵和演讲，曾荣获无州职工演讲比赛第一名和河东省优秀演讲员荣誉称号。
她喜欢带着学生朗诵，她说她会陶醉地看着站在舞台上的学生，他们用自己的声音演绎家国情怀、英雄气节、相思怀远，那一刻，每一位学子都光彩照人。她是语文教学的“灵魂匠人”，是生命教育的摆渡者，一朝一夕、点点滴滴都诠释着工匠精神。
孙老师相信人性本善，人一生的修为就在于守住善的本性。将热情投入事业，将爱心播洒在身旁，这就是最感人的善和最朴素的德。
孙老师的敬业和爱心，让她一路行来，一路风景。她最深刻的感悟是：奋斗、向善，从不是艰苦卓绝的修行，而是通向个人幸福和社会和谐的快乐旅途！
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呵呵，说实在的，虽然咱们无州三中的老师都这么优秀，咱们的师资力量在无州是当之无愧的第一，但是咱们学校学生的水平却是参差不齐的。
咱现在的生源不很好，是有历史原因的，其实从建校不久，就是在夹缝中生存。人家一中、二中是老学校，建校几十年了，生源一直有保证。咱们学校呢，没有自己的自留地，在生源划片中，一直与一中共片，建校以后的生源，基本上就是城区没考上一中的学生，大多数是工矿企业里学习不好的孩子。
关键问题在于，那时候还有“接班”这个事儿。一个老同志退休了，政策允许他（她）的一个孩子来这个单位，继续干父（母）的那个工作。可以说我们学校的这些孩子，根本就不愁找工作的事儿，很多学生初中毕业就参加工作了。甚至初中还没上完，家里老人就给操作了单位上的关系，孩子就接班工作去了。
所以这些孩子真正认真学习的人很少。但是就是在这种生源极不理想的情况下，我所任教的两个班，在参加高考的时候，一个班考住了16个专科，3个本科，我当班主任的那个班更牛掰，考住了24个专科，5个本科！
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这个高考成绩，在当时的整个无州县，简直是放了一颗光芒四射的卫星！我为此而获得了高考一等奖，评上了市级优秀教师、市级优秀班主任，还到好几个学校做过巡回报告呢！
那个时候的高考奖，不像现在仅仅是精神奖励，还实打实地发奖金呢！我记得那年我是发了四百七十多块钱。现在乍一听，似乎不多，可是当时我一个月的工资，还不到一百元呢！这笔钱大概就相当于现在的三四万吧！真是一笔大钱了，我结婚买家具什么的，就是靠的这笔钱，让自己这个家里帮不上忙的穷孩子，没受着什么难为。
孔夫子说：“学而优则仕。”咱们学校里面的情况呢，一般是“教而优则仕”。就在那年高考成绩出来之后，校长就任命我当了无州三中的团委书记，不久又让我当了办公室主任。