6.躺着拿钱？
早上六点四十五。
芦屋良准时起床。
这算是他这段时间养成的生物钟。
【“东京春夜的小巷”放置7小时！】
【体力略微提升！】
【力量+1！】
【速度略微提升！】
【“徒手格斗“熟练度+8！】
【“预读”熟练度+15！】
【+3353円！】
“收取！”
除去各项属性提升带来的暖流之外，更多的信息涌进了芦屋良的大脑。
他好像来到了那个阴冷黑暗的小巷。
眼前是三个不怀好意的极道。
而这次，芦屋良还失去了可以偷袭的优势。
西装大汉怪叫的向芦屋良冲来，不同于现实中的碾压，这一次的战斗，显得异常焦灼，更准确来说，他还处在劣势。
双拳难敌四手，被三人包围后，芦屋良被极道所击倒。
画面一转，又回到了最开始的场景。
极道们充满恶意的向芦屋良走来。
战斗，再度开始……
这样的记忆，像是翻书页一样，快速从芦屋良的脑海中掠过。
它们异常清晰真实，简直像是他整整一晚都在和极道们作战！
每一次极道的战斗方式都有所不同，战斗的结果也有输有赢，只是就记忆里的结局，胜少输多。
大概十次里面能赢一次就不错了。
就算打赢了，也是极其凄惨的惨胜。
芦屋良瞬间有了一个清醒的认识——这才是他的真实实力！
昨晚那种情况，倒更像是他突然爆种的结果。
不过，随着每一次战斗的进行，芦屋良都能从中获取战斗的经验，从上次失败中吸取教训，从而在战斗中做出更正确的行动。
这无疑是极其宝贵的知识。
纸上谈兵和实战，完全是两个概念。
很多流氓混混在格斗技巧上未必有多厉害，但要是没有限制的生死决斗，他们往往可以战胜一些只会摆花架子的武道家。
这，就是实战经验带来的差距！
直接灌输在脑海里的信息，则是为芦屋良弥补了这块短板。
同样令他高兴的，还有凭空出现在眼前的3353円现金。
除去三张千円钞票外，还有三个100円、一个50円，三个1円的硬币，有零有整的。
“竟然真的能刷钱啊！”
芦屋良眼睛发亮。
任何一款放置游戏，除了经验值之外，一般都会有游戏货币一类的奖励。
可当这变成了一个现实放置系统，货真价实的现金凭空出现在手里，还是令他有些惊讶。
3000多日元，当然算不上一笔大钱。
举个简单的例子，2002年是日国首次采用以时薪来表示的一年，这一年的最低时薪是650円左右——顺带一提，在2020年东京的最低时薪则超过了1000円！
也就是说，3000円，差不多是芦屋良辛苦打工了4个小时的收入。
关键是，这钱是“白嫖”来的啊！
芦屋良什么都不用做，躺着就能拿钱。
还有比这更爽的事情吗？
芦屋良先前不是没有打过工，最初的三万日元就是他辛辛苦苦赚来的，只是店家听说了他和极道有瓜葛，便果断把他辞退。
现在就更不用多说，去打工怕不是成心给老板找麻烦去的。
这些放置得来的钱，可能在很长一段时间里，成为他仅有的经济来源。
“只维持正常的吃穿、房租，应该是足够的。”
稍微心算了一下，芦屋良松了口气。
那120万的债务?
还钱？
还个屁！
老实说，要是原主父亲欠钱的对象，是性格善良的好人，对他家有恩情。
即便没有法律约束，芦屋良说不定也会咬紧牙关，努力挣钱后一点点把钱还给他。
但这群人，可是极道啊！
是一群吃人不吐骨头的饿狼！
芦屋良可以想象到，他们绝对不会满足于单纯的120万，而像是最残酷的资本家那样，把他的剩余价值完全榨干，再随手抛进东京湾里。
这是一个无底深坑。
芦屋良隐约猜到，极道们盯上自己，或许还出于别的某种目的。
放下心中的杂念，芦屋良用昨天买的鸡肉和卷心菜，做了顿还算丰盛的早餐。
把量做得稍多一些，和米饭一起装进便当盒里。
这就是他的午饭了。
日国这边，大多数高中都是非寄宿制的，也很少有学校食堂。
中午要么吃自家带的便当，要么去便利店买面包果腹。
芦屋良算过，就他现在的食量，一个面包肯定吃不饱，两个也勉勉强强，性价比不如自己做便当，菜是简陋了点，但起码米饭管饱！
唯一不习惯的，大概就是早上吃米饭。
包子、油条、春卷、面条、虾饺......它们不香嘛？
再配上豆浆、豆花或是白粥、紫米粥，一口下去，想想都美。
——不行，再想眼泪要从嘴角流下来了！
吞下最后一口米饭和蔬菜，芦屋良背上书包向学校出发。
好在下楼没有遇见班长，要不然还真挺尴尬的。
刚走出一段距离，芦屋良微微咋舌。
‘果然，放置收益降低了。’
他可以看见面板上实时的数值。
刚刚在家门附近时，大约每5分钟的收益是40円，但现在5分钟，只有20円，是原来的一半。
看来，系统是把“自宅”和“东京春夜的小巷”地理位置判定重合了。
但是芦屋良依旧选择在“小巷”放置。
要追求利益最大化的话，肯定是在学校里更划算。
今时不同往日。
极道们的压力迫在眉睫，应该优先提升自身实力，而学习方面可以暂且缓一缓。
七点四十五分。
芦屋良走进学校的大门。
这会儿校园里还没多少人，只有体育社团的学生在进行晨练。
放在华国高中，早自习都结束了，估计已经开始上第一节课。
在原本的世界，80年代末，日国开始推崇“宽松教育”。
而在1998年修订、2002年正式实施的“学习指导要领”中，则进行了更大的改动——中小学课后作业进一步缩减，题目难度下降，减少上课时间。
利谷高中八点四十五才开始第一节课。
大环境如此，像芦屋良这样早起来学校的学生，实在是罕见。
这会儿，他倒是想起了一件事。
“对了，现在说不定可以找他问一问......”
这样想着，芦屋良向教师办公室走去。