教育部推荐中小学生必读书目
同学们都非常期待黑魔法防御课。汤姆对此一开始倒不是十分感兴趣。
“黑魔法防御！听上去多傻啊。”汤姆心想，“就好像白魔法不需要防御一样。”汤姆记得弗立维教授反复强调过，有个叫巴鲁费奥的巫师在施展一个普普通通的漂浮咒时，因为把“f”说成了“s”，结果召唤出一头野牛落在自己的胸口上。
那个粗心的倒霉蛋一定胸骨粉碎性骨折了。汤姆摸了摸胸口，仿佛也感受到了疼痛。
所以只防御黑魔法有什么用啊，任何魔法都有方法变得很危险。比如趁着谁吃瓜不吐籽的时候悄悄使用个“速速生长”、或者趁谁边想边咬笔的时候来个“速速变大”，轻则崩掉一口牙，重则就能看一片马赛克了。哪怕正确施展最基础的漂浮咒呢，只要力大速猛，轻轻松松可以把项链变成杀人颈圈呐。
汤姆越想越觉得魔法界简直危机四伏，恨不得立刻在全身以及周边所有物体上施展防御咒语。
“两个方案，一个是事前防御，一个是事后修复。”汤姆琢磨着学校的课表，“黑魔法防御这个名字虽然傻气，但应该是教我们怎么事前防备。再一个就是受伤后及时救治，也是拉长生命条、保证延续作战能力的方法。学校没有开展医疗学科，和它沾边的应该是魔药课和草药课。”
汤姆在课表上给这三门课做了标记。顺便一说，他特意拿金色涂亮了所有的变形课，认为深研下去还是有望发家致富的。
“只要延长变形持续时间就可以啦。”他如是想。
所以现在汤姆和其他同学一样，对黑魔法防御术怀有很大期望。
可奇洛教授的表现实在让人失望。
他上课的教室充满了一股大蒜味儿，味道浓郁得汤姆险些落下眼泪来——纯粹是被熏的。人人都说这是为了驱走他在罗马尼亚遇到的一个吸血鬼——汤姆认真记下来：1.所以真的有吸血鬼；2.魔法界也相信吸血鬼害怕大蒜，那可能吸血鬼也怕银和十字架；3.罗马尼亚不安全，假期旅游避开那儿。
如果只是味道难闻，汤姆还是能忍受一二的，可是奇洛教授讲起课来也是结结巴巴、含糊其辞，听起来特别费劲。学生们因此不喜欢他，在课上捣乱，或是故意打断他然后提些稀奇古怪、难以回答的问题时，他也镇不住课堂，徒然地站在讲台前满脸通红、期期艾艾。
汤姆简直要同情他了！他知道有的老师就是这样，其实自身可能本事不差，但是论起把握课堂和教授学生，那就是另一码事了。
他倒是没怀疑奇洛教授自身的水平。据他所知，霍格沃兹可是全英国唯一一所魔法学校，校长还是公认的当代最伟大的巫师——格兰芬多学院里到处都是邓布利多吹，几乎所有巫师都把自己的孩子送到这里来读书，这里可以说是英国魔法界的未来了！一个自身没点本事的家伙能在这里当老师？是怎么骗过邓布利多的？再说了，在这里教不好书，那简直是自绝于英国魔法界，哪个孩子的家长会对一个耽误自家宝贝上进的老师有好脸色？
不过听奇洛教授上课太痛苦了，还不如自学。汤姆打算给自己搞点教辅和课外书看看。
霍格沃兹的图书馆也非常有意思。想想看，魔法书！魔法书们并不是那么老老实实地待在书架上等着被人翻开，有的放在一起就会打架，图书管理员平斯夫人只好把它们分开锁在笼子里；有的书喜欢和人躲迷藏，无论你归类放好多少次，它总是在你转身的时候悄悄溜走；有的书翻开时要特别小心，如果动作太粗暴，它就会哀嚎着自动合拢，并拿书脊重重敲击你的鼻梁，让你和它一起哭叫起来……
因为图书馆的书太多，很多魔法书又不老实，汤姆也不知道去哪里寻找他所需要的辅导书和课外书。
他还特意翻出自己的入学通知书抖了抖，确认自己没有漏掉什么。
“奇怪。”汤姆想，“居然没有看到什么《教育部推荐中小学生必读书目》、《国家推荐小学生课外书书目》、《教师推荐课外书书单》之类的。”他还跑去问了平斯夫人，想知道图书馆里诸如《教师教学用书》、《优秀学科教案集锦》、《霍格沃兹同步教学课时作业》这种教参和课堂作业在哪里。
“没有，没有这种东西。”平斯夫人不耐烦地挥舞着她的鸡毛掸子，“不要故意捣乱！”
汤姆觉得冤枉极了。他明明是为了好好学习，可是平斯夫人却表现得像是他在故意找茬。
他倔劲儿上来了，非要给自己搞一份辅助学习的书单来不可。
有问题就找班主任。
这是麻瓜世界留给汤姆的深刻印记。所以他抱着他的困惑去找麦格教授提了同样的问题。
“洛克先生，”麦格教授皱起眉头，委婉地说，“你要尽快适应魔法世界的生活。”
“我不明白，教授。”汤姆仰头看着女巫，“我觉得这正是我在努力适应魔法世界啊。很多像我这样的小巫师刚刚进入魔法世界，对于魔法世界可以说是一无所知。除了多读书，还有什么好办法更快地了解魔法世界、掌握魔法的力量呢？我想，即使在魔法世界，多读书多学习也不是什么坏事吧？但是图书馆里书那么多，毫无选择性的读书效果会是最好的吗？何况有的魔法书恐怕也不适合初学者读，毕竟魔法书可没有那么老实。”
麦格教师沉思了片刻，说：“我想你说的有道理，洛克先生。”她露出一个浅淡的微笑，“格兰芬多加五分。”
“不过魔法部并没有专设教育部，所以你想要的《教育部推荐必读书目》是不可能的。作为变形课教授，我为你推荐如下书籍。”她挥动魔杖，在一张空白的羊皮纸上点了点，蜿蜒的墨水立刻出现在上面，呈现出几行书籍名称。
“谢谢教授！”汤姆快乐地微笑起来，“我再去找其他几个学科老师问问看。”
“我不建议你将所有的书目和同学们分享，”麦格教授提醒他说，“要知道——”
“——每个人的水平是不一样的。”汤姆抢道，“适合我的不一定适合别人，所以其他同学如果需要，我会提醒他们自己来找老师的。”
“但这样就是太辛苦老师啦！有您这么负责又细心的老师，我们是多么幸运啊。”汤姆熟练地恭维了一句。
麦格教授对此露出更加矜持地笑容，并主动提出如果汤姆后续看书有疑问，她非常乐意解答。
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