第十二章 今日说法

第十二章 今日说法

“今日授法已毕,下课。”

“谢老师授法。”

少年们开始收拾物品,准备离开。而这时,终于有人发现了那个猥亵箩荷的少年不妥之处。

“林俊,你还坐着干嘛?我们一起走啊!”一名和林俊熟络的少年,从后面拍了下林俊的肩膀。

“林俊你怎么不说话?”见林俊毫无反应,少年一脸疑惑,来到林俊面前。

看着两眼无神,呆滞的林俊,少年有些惊慌失措:“林俊你怎么了?林俊,你说话呀!林俊……”

这边的情况很快引起了其他少年和马孙二的注意,于是纷纷围拢过来,议论纷纷。

“林俊这是怎么了?”

“这呆呆傻傻的样子,莫非是失了魂?”

“什么是失了魂?”

“我也是听长辈说的,就是……”

任人喊叫呼唤,拍打推搡,林俊依旧毫无反应。

与林俊熟络的少年连忙向马孙二人求救:“马师,孙师,林俊这是怎么了?快救救林俊啊!”

马孙二人凝重的观察了一番林俊,说到:“这情况我也是第一次遇到,不过不要急,先去请医师过来查看才是正途。”

“好,我这就去。”少年这才反应过来,急忙向外跑去。

“林俊怎么会突然这样?”

“林俊一向好色,怕是看见那侍女有了什么想法,一时激动,才这样的吧。”

“那侍女容貌虽说不错,但也不至于让林俊如此吧?”

“也许林俊就喜欢这样的呢?女仆,调教……”其他少年又开始了猜想讨论。

“嗯?好吵啊!”嘈杂的声音将箩荷吵醒了。

“咦?发生了什么?”见一大堆人围在一起,箩荷好奇不解的问到,可是没人理会箩荷。

箩荷撅着嘴,想要挤入人群查看,但见李牧还在昏睡,又如同母鸡护小鸡一般,将李牧遮挡住,怕其他人踩到,撞到李牧。

马界发现后,对箩荷吩咐道:“这里人多嘈杂,你带着你家公子去房间休息吧。”

“这里箩荷不认识。”箩荷一脸呆萌。

马界失笑:“我让人带你去。”

在一名士卒的帮助下,箩荷艰难的背着李牧向房间走去。

箩荷不放心让其他人背着李牧……

不久之后,少年带着医师赶来。

不过结果显然易见,医师也束手无策,林俊此人从此再也没在众人眼前出现过。

欲望是原罪,让人坠入无尽深渊。但如果你足够强,欲望就是你离开深渊,向上攀爬的阶梯。

当登上最高处时,你的欲望就变的理所当然,成为世人的使命,他们会满足你的一切。

李牧醒来后,就开始了练习锻体术,箩荷则是回去拿补药。

李牧没有想对刘设,马孙三人隐瞒练锻体术的事情,他早就准备好了说辞。

说自己因为昏睡的原因体弱多病,练习这些动作是为了强身健体,而动作是医师教的。

合情合理,没人会怀疑,会去询问。

接着,李牧又向刘设几人请教《秦律》,一日便怎么过去了。

第二日上课,李牧旁边的那个属于林俊的座位自然空了。

李牧还假惺惺的询问:“咦!这位同学今日怎么缺席了?”

“林俊昨日不知怎么了……”一名少年对李牧描述了起来。

“一个翩翩少年,怎会忽遭此劫,牧已不幸,然与林俊同学比,却成大幸。”李牧唏嘘不已。

“世事无常,这就是命啊!”少年也感叹一声。

李牧微微点头,不再言语,带着感同身受,悲戚的表情缓缓落座。

箩荷见李牧这样,也是难过的安慰着李牧:“公子,箩荷会永远陪在你身边,照顾你的。”

李牧对箩荷露出苦涩的笑容,没有说话。

箩荷看着李牧的笑容,心有些刺痛:‘公子,你的苦和努力,箩荷知道……’

李牧的这番表现,让个别少年对李牧有些改观。

身为郡守大公子,不仗势欺人,不娇纵自大,平易近人。有睡疾,却自强不息,勤学好进。

这些特权,特殊待遇,并不是李牧自己要求的,是他的身份天生赋予了他这样的待遇。

换位思考,如果自己是李牧,必定更加让人厌恶,自甘堕落。

其实,李牧是个好人,好同学!

李牧的谦卑,并不是要收服这些少年,因为这些少年根本跟不上他的步伐,只能仰望他的背影。

不!可能背影都看不见。

李牧这些举动,一是为了迷惑世人,二是为了建立良好的名声,为以后铺垫。

如同往常一样,李牧上课听了一段时间后,便假装睡去。少年们也见怪不怪,习以为常了。

但今日箩荷没有睡去,她想帮李牧,她努力记住马孙二人讲的律法。

等公子醒来,等公子醒来,说于他听……

迟钝迷糊的小脑袋瓜,尽它所能的记住这些律法。

犯困,不行!为了公子,撑住!

头疼,忍住!为了公子,忍耐!

忘词,自责!箩荷,你怎么这么笨!

记错,难过!箩荷,你怎么这么没用!

疲惫,我一定要帮到公子,箩荷不累!

只要我能帮到公子,箩荷……什么都不在乎……

时光转逝,今日的课程结束了,箩荷一脸沮丧,她没能帮到公子,她没记住几句。

但她不会放弃!今天没记住,明天!后天!大后天!

众人散去,官塾后院,刘设,马界,孙舍脸色凝重的相聚在一起。

“打探的人回来。”

“结果如何?”

“有三人有问题。”

“比我预想中的要少。”

“一人伪造身份,一人样貌不符,一人冒名顶替,真的已故。”

“不出所料,无非就是这几种方法。”

“怎么处理?要不要引出背后之人。”

“除了六国,还有何人?”

“那么……杀?”

“杀!”

“杀!”

“如何动手?何时动手?”

“明日,课堂之上,为学生上一堂别开生面的课。”

“这会不会……”

“他们需要明白,七国之间的状况,六国的用心险恶,秦国坚定的决心。”

“是不是太早了一点?我怕……”

“身为秦国之人,自当无所畏惧!知秦国之难,六国之恶,为秦国壮大而思!”

“正当此理!”

“那么,明日,课堂之上,杀!”

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