第十章 天赋2

第十章 天赋2

这世上人山人海,最不缺的就是平凡的人,还有不甘平凡却依旧平凡的人。天赋,只存在于少数人身上,且与平凡人的比率巨大。天赋就仿佛天与地的距离,不能依靠任何事物拉近,叫人拍马难及。

有人在少年时代就有成熟的思想与自制力;有人天生一副好嗓子,稍加练习就使众人赞叹;有人天生如文曲下凡,落笔生花……但更多的人,只能被迫认清自己平凡的现实,只能在刷短视频看到天赋者时甩一句‘卧槽’。

我是芸芸众生当中的一个,除了小时候跑得快一点,似乎再没什么可取之处。但我总觉得每个人都应当有他的天赋,区别只在于是否寻找到。于是我开始尝试一切,我尝试音乐,打快板、练箫、练尤克里里、写歌词、唱歌,好吧没天赋,唱歌跑调、气量不足;我尝试运动,初中后体质开始变差,常年胃痛而无法剧烈运动,一跑步就会胃痉挛;我尝试艺术,绘画、唱京剧、说相声、一人模仿电视里的人物演独角戏,手好像不属于自己画得丑,嗓音变声后十分低哑,唱不好京剧。

其余只是浅浅尝试,尚不能使我灰心,尔后便当做兴趣爱好偶尔捡起玩耍。可最后让我丧失心中希望的,是我产生的第一个梦想,当一名作家。

自打看过幻城后,我便开始了作家梦。因启蒙书籍的影响,使我一开始的文风偏爱堆砌辞藻,怪爱用生僻词汇语句。后来看得书愈多,愈能从书中吸收经验,尤其在看过王小波的书后,我逐渐喜欢用朴素的语言来构建文章。

当年不同今日互联网的发达,任谁只要拥有一部手机就几乎能做到任何事,而身为小学生的我,更是只能将一切写在笔头上,供人传看。

再能够让我大展身手的就是语文考试的作文,小学作文只要四百字,不大够我创作小说,只写一些议论文和抒情文,到初中时候,作文要八百字,这时候才是我挥洒笔墨创造的大好时机。

作文总爱以图或一段文字要你自己构思题目及内容,叫非命题。还有一种直接给一个题目,让你围绕题目写,叫命题。初中作文大多都是非命题,于是我可以尽情构思,我常常把作文写成小说。

初中,我酷爱仗剑天涯快意江湖的武林故事,那些刀光剑影、雪雨风霜,深深地将我吸引,哪个少年不曾拥有一个武侠梦?如今武侠低迷……是青少年们被手机中的光怪陆离所吸引?武侠小说,渐渐失去主流地位,沦为偏门。

我将武侠故事写在作文,以剑为题写宁折不弯的剑客、以刀为题写历尽风霜的侠士,以江湖为题,写尽世间沧桑事,风与雪,血与泪。

我自觉写得不错,但作文分数始终不高,试卷下发后自己再阅读一遍,发觉的确某些地方写得有很大瑕疵。其实,我知晓作文不是写小说的地方,以小说形式写作文肯定拿不到高分,但我就是想写,想通过文字抒发心中事,每张语文试卷我都留存下来,为得是留存我的作文。

或许是班级内大部分同学的作文都很差劲,于是乎,我的初中语文老师竟想了一个法子,她叫我们每人买一本作文书,每次语文晚自习抽出一节课的时间去背作文,然后第二节晚课默写作文上交,当堂批阅。

我始终认为这是个极其差劲的方式。写文章不是靠死记硬背别人的东西,就能够从中得到收货,写文章真的是一个非常要求天赋的事情。文章自成一股体系,逻辑严密,前后交映,是一种天赋;从别人的文章中总结经验,化为自己写作的方式,也是一种天赋。

我没有天赋,这两种人都不是,所以只能由着自己的念头写下去,但我始终不觉得自己就比那些畅销作者差劲,因为我写东西,只是为了兴趣,为幼年的我的那股子穿越时直至今日,仍然矢志不渝的信念。

‘背作文’有两节让我印象深刻,第一节是我背写了个母亲拖着蛇皮袋子去学校给孩子交学费的作文,深受感动,于是背诵写成,结果让语文老师直接划了个大叉,点我的名让我拿走,又说:“翻来覆去全是这蛇皮袋子的故事,你们都写多少遍了?下次我希望不再有人挑这个写。”

我很委屈,是老师您让我们随意挑选作文背诵,我只是背诵了别人上次背过的作文,这难道也能成为您给我零分的理由吗?

这次倒也只是像老师心情不爽,发泄一下罢了。可第二次,着实令我对语文老师失望。

我仍然记得作文的题目,是‘希望’。文中以希望用作排比句,为每段话的第一句,后续跟着一大片解释这句话的句子。由于段落繁冗,且都是些浮藻地没用的空话,我始终难以背诵,第二堂课也没背下来,只好以它为模版自己写了一篇作文,其中只掺杂了两三句背诵下来的排比句头。

批到我的作文,老师觉得很好,给了我一个满分,然后点我的名让我上去取作文。我开心地上去要取,老师突然收回拿作文纸的手,让我背诵全篇。我愣在那里,老师这是头一次叫学生在她面前背诵默写下来的作文。

就算精心编写大纲,深思熟虑构思后再落于笔头,恐怕作者也不能完全记得原句。更何况这作文只是我用四十分钟,情急之下编写的,写完就忘了个干净,哪里背得出来?

我低声说:“老师,我没背下来,这作文是我自己写的。”

她表情不变,说道:“自己写的记得还不清楚?背吧。”

我无法,只能吭哧瘪肚地背下来两三句原文的排比句,还有少量的自己堆砌的空话,只背了半分钟就说不下去了,头脑空洞地站在原地。

“老师,真是我写的……我可以把作文书拿来您看原文?”

“不用了。”老师捏着作文纸嗤笑了两声,讽刺地看了我一眼:“背不下来就背不下来,抄下来能有什么意思?还说是自己写的,你能写出这种水平?呵呵。”作文纸在她手中被捏成一团,随手丢进讲台旁边的垃圾桶里。

我站在讲台旁,感觉全班的目光落在我身上,好像回到童年时,被小督查抢走花生时的感觉一样。

我始终不懂,为什么我自己写的作文被说是抄的,为什么您连原文都不愿意看一眼,就认定了我是抄写而非有情急之下的自创。现在想想,语文卷子上的作文是老师批写,我总在卷子上写小说,单这次写了抒情文,且卷子上总是获得低分,而这次抒情文获得一个满分,她大抵是不信的,所以才叫我成为唯一背诵的学生,成为唯一作文被她揉捏成团,扔到垃圾桶的学生。

你瞧,没天赋的孩子在老师眼里,就算偶尔写出惊艳到你的作文,也会肯定认为是你抄的,决计不去听你的任何理由和解释。

她让我回到座位,我捏着拳头顿了顿,还是回到座位里。听她在上面侃侃而谈,说什么背不下来可以写一段,但是别抄,别让我看不起你,通篇都是暗讽我的话。我忍着眼泪在座位上呆呆坐着,半晌忍不住和同桌诉苦:“你看到的,我根本没翻作文书,那全都是我自己写的。”

她安慰我:“我知道,唉,但老师认为你是抄的,没办法啊。以后好好背吧。”

你看,就是这样的,听话的孩子总是没法获得正确的对待。而这样的事情如果发生在大人眼中不乖的孩子身上,结果就不会是这样了。

我们应该教会孩子学会反抗,学会争夺属于自己的权益。

放学铃响起,同学们一个一个离开,我坐在班级里待最后一个人离开,才缓缓走到垃圾桶里,翻出我的那三页作文纸,用手抚平,眼泪就一滴一滴地落在纸页上面了。

那晚,开车来接我的父亲,问我为什么出来的这么晚,我只借着黑夜的掩饰发出几声轻笑:“没啥事,整了点东西,爸,咱们回家吧。”

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