第58章 教育研讨会（补）

见唐冶坐在自己办公桌面前半天不开口，唐治国就微微皱了皱眉，沉声道：“有什么事情快说吧！没看见外面有同志等着吗？”

唐冶就笑了笑，开口道：“我刚刚去了宋叔叔办公室，今天遇到了总后勤部的赵红鹰首长，他想要重新修建一个天龙物流的厂房，并且提出了由市里共同参与，储存民用物资什么的。主要是和他们运输军用物资有关，不过可以三方均分受益。”

“你是想让我出面做做你宋叔叔的工作？”唐治国就停下了笔，抬眼看着唐冶。

唐冶却摇了摇头：“我只是吃不准政策，所以就去问了宋叔叔，可看样子他有点对这个利益动心了。”

唐治国随即继续伏案书写，但却说道：“他这个人，永远放不下眼前的这点小利益，总是揪着一句‘黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫’的原则，全然不顾及其他方方面面的压力。”

唐冶就很恭敬地说道：“爸，我是官场菜鸟，你给我解解这里面的惑吧！”

难得听到自家儿子想问这里面的事，唐治国就想了想，说道：“虽然说这件事单单是政府就能拍板做决定的，但是却涉及到一些政策法规，而这些恰恰是市委那边的职责。就算是宋思仁想拿下这笔投资，终究还是要靠陈书记愿意和他一起承担一定的责任。否则，很容易就会成为对手打击的目标。”

“爸，那如果是你，你会愿意要这笔投资吗？”唐冶换了个问法。

唐治国却轻轻点了点头：“于民有好处的，那势必是要争一争，不过这件事也不急于这一两天，他们看中的是你的资源，那不妨让他们再等等。等换届之后，也就不会有这么大的压力，到时候如何促成此事，也能从长计议。”

唐冶明白，在这个节骨眼上，谁也不愿意担这么一个风险，更何况龙城的现状陈建荣是知道的，作为过去的老领导，也会愿意让这么一笔投资落在龙城。到时候只要省委一号有了这个想法，那其他人哪里还敢有异议，所以做起来也更容易的多。

唐冶随即开始汇报其他工程的进度，汇报完，唐冶就没有多呆，离开了唐治国的办公室。唐治国就拿起电话给唐治军打了个电话，秘书进来看了一眼，随即合上门。

唐冶离开市委市政府大楼，就坐车去了教育局。其实主要是为了之前郭城拜托自己的那些个事情。如果要是能促成一个学校进行试点，那也是相当好的事情。总之，唐冶觉得自己就是一个陀螺，到哪都有事情。

下面的基层单位就没那么多讲究，唐冶到秦飞鹿的办公室直接敲了敲门，秦飞鹿就说了声：“请进。”

唐冶大大方方地走了进来，笑道：“还是你这儿好，清净自在，到了市委市政府那边，就跟进了菜市场上似的，都是人。”

“那你也得早起摆摊，说吧，来我小小的教育局有什么事儿？”

“哦，还是那件事，看看能不能选择一个学校作为试点学校。可以的话，那让社会名家进校园的活动，最好是可以从头到尾来做。”

“你就这么关心这件事儿？”

唐冶却不得不承认：“郭城说的话是有道理的。简单地说，你看看现在的孩子们接触到的社会是什么样的，家庭素质整体状态又是什么样？所以，只有就像是打疫苗一样，有一个群体的免疫，才更容易拨乱反正。”

秦飞鹿就点点头，这话说得确实是对的。秦飞鹿就说道：“今天要开一个研讨会，作为学生代表，你可以去听一听，看看会不会有什么收获。”

唐冶就犹自点了点头，会议地点并不远，就在斜对面的龙城大学。虽然不及唐冶所在的学校，却也是整个晋都省排名第三的综合类院校。走进去的时候，就看到了早上碰见的高晓东，高晓东看到唐冶也很意外，唐冶就哭笑不得，上去打招呼：“你早上还叫我来，原本没想着过来，可没想到还是不得不过来看看，顺带请教专家们几个问题。”

高晓东倒是笑了笑，说道：“能者多劳嘛，而且教育事业关乎着国家大计，会谈结束后还会有一个小范围的会谈，那个时候你可以一起去听听问问。”

有秦飞鹿在，唐冶什么时候都好发问，但却是会议之外的话题，高晓东也不想节外生枝。唐冶也没有反对，其实什么时候去问，在本质上也不存在大的问题。

会议是根据预期希望达到的目的制定的，主要也无非是如何因地制宜，讲一讲官话套话。这些专家估计自己也不知道究竟讲了多少次了，早已经滚瓜烂熟，出口成章，形成了属于自己的讲学系统。唐冶坐在学生代表这里，也不过是增加一张椅子的事情，听了几个小时，反正是大道理讲了一堆，没一个有实用性的。

这让唐冶平白增添了些郁闷，早知道就应该跟着秦飞鹿过来，这样有些东西很容易把高晓东安排明白。会议结束，唐冶伸了伸懒腰，把位置腾开让这些学生代表和教师代表等离开，唐冶就被高晓东叫过来，参加小会议室的会谈。

其实这个论坛相对来说，谈得更加深奥一点，也会更容易直击上面的政策法规。主持的是教育局的局长，一个即将退休的老头。这些人都是见过唐冶的，如今龙城的权贵圈，知道唐冶的人不少，见过的虽然不多，但却也多多少少还是刷到过一些照片的。

局长见人都到齐，便没再说什么，而是开始和这些与会专家聊起了法规文件，以及上级态度等等。等这些讲完，秦飞鹿就插了一句，说道：“小冶，你不是之前准备问专家们一些问题吗？”

唐冶笑了笑，就拿出自己手里的小本子，说道：“之前在外面，听了很长时间关于革新的东西，其实我具体想问一下，这革新真的有那么大的用处吗？”

这些专家的表情随即就是微变，革新其实已经推行了好几年了。唐冶感觉自己上初中的时候，革新就像是着了魔似的，什么面对面坐都出来了。一起什么时候不是一个人一个桌子，或分开或2-4-2列分。

局长就说道：“课程革新是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。就是传统学习方式的‘被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性’向现代学习方式的‘主动性、独立性、独特性、体验性与问题性’转变过程。”

唐冶只是笑了笑，不予以评判，因为不管是谁，都不会说这个革新有什么大的问题。唐冶就换了个话题又问道：“其实相较而言，这个问题并不是最关键的。最关键的是，各位专家觉得国学教育和素质教育以及文化教育那个更重要一些？”

就有专家说道：“一般来说呢，国学主要是指以中国古典典籍为载体，表达中华民族传统社会价值观和道德伦理观的学术体系。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但这当然也可以说是国学的外延了。于今而言，则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。

“素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和主动精神，以人的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。

“而文化教育是一种社会现象，是人们在长期生产劳动创造过程中形成的产物，同时又是一种历史现象。虽然这个概念比较空泛，但确切地说，文化是一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等的统称。是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和，它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。

“那作为一个人而言，三个方面都是很重要的，一直以来，我们都在积极努力平衡各个方面的关系。”

唐冶就问道：“就拿素质而言来讲，你觉得我们现在的社会制度达到了吗？或者说，除了那些相对一线的城市，我们的素质教育层次有所提升吗？”

唐冶的问题很犀利，这几个问题下来，这些个专家就有些招架不住了。这是事实，从小学生往上都有一个特点，那就是学生应该是有着天马行空的幻想，世界绚丽多彩的，而不是拿着手机没完没了，脏话堵都堵不住。那与这些政策的执行是完全相悖的，如此说，如果这些事项依然发生，难道政策条例就是在约束好孩子释放坏孩子吗？

这些人都隶时哑了火，就算是有人想出来驳斥几句，却也没有理由，难不成自己就做违反先例的“破皮无赖”不成？

一个老专家就说道：“且因年少，价值观和思维方式的不成熟，灌注文化才能达到修身养性的效果。但这种情况就在现代社会的功利性下变成了促使新一代青少年的人生发展变得有些不可控制，又或者说，势必造成了麻木、没有人情味儿的一群‘时代青年’。说到底，还是我们的工作做的不够专业啊！”

唐冶却对老者的这份通达很是动容。错了就是错了，但很多时候，大众所在做的却是维护自己的过失，然后责备是其他方面的错误。其实在本质上就是一种不近人情。

“小伙子。”

唐冶赶紧站了起来，十分恭敬地看着老人，老者就和煦地说道：“你也谈谈你的看法？”

唐冶就轻轻摇摇头，继而说道：“其实这些看法都是我的一个朋友的，只是从中我也学习到很多。其实革新的初衷是希望学校的所有教育教学方略的制订，方式方法的使用，都要建立在以人为本，促进学生健康成长的基础之上。以保证我们的下一代能够在未来社会生存与发展。因此，有人干脆把这句话说成：一切为了一切学生的一切。但是我觉得，因材施教很重要，明明是一个篮球健将，你却规定他只能去踢足球，这本身就是本末倒置了。”

老者微微点了点头，唐冶见对方没有要打断自己的意思，就继续说道：“其实包括国外的一些发达国家，也在革新，甚至是学习我们的教育，可见教育并没有绝对的成功的革新可以一劳永逸。所以我们是在不断地试错、不断地犯错。”

“那你是觉得，我们应该怎么重新调整教学思路？”

唐冶就想了想，举了一个例子：“我不是什么重点高中出来的，可以说，我当初念书的高中都是全地市里最差的普高。当然，不是我去不了那些地方，而是我爸爸不愿意让我搞特殊。首先，我觉得，如果不是孩子非常喜欢，那‘输在起跑线上’的事情根本不存在。”

老者再次点点头，唐冶就说道：“就拿各位专家来说，小时候有一定要从小就背负过这么多使命吗？”

这些人开始窃窃私语，唐冶说的是实话，就别说是背负使命了，就是督促你好好学习的人也很少。唐冶就憨厚地笑了笑，然后又举了一个例子：“且先并不讨论这个问题，我想问各位专家觉得，我们一直在减轻学生负担，但他们的课外时间去哪里了？”

唐冶轻轻叹了口气，而后道：“或许一线城市会说让孩子们去博物馆什么的，但在这些经济不发达的地区，家长们想的是如何让孩子们走出去，不要留在这里受苦受难。本质上来说，他们的教育就是为了找工作、为了解决生活所需。如果这些问题不解决，不管上面制定什么样的政策，其实作为家主，都会视若无睹。补课、学习班也会应接不暇，其次还有一点就是很多家长为了可以去赚钱，而把孩子们送去这些培训机构，主要也是在方便自己。”

这些学者专家们听了，纷纷点头，他们也不是只会坐办公室，唐冶说的这些他们何尝不知，只是没有办法制定对策或者是懒得提出对应的对策罢了。

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