第四十章 孩童的读书声

整个延熙八年的十二月年底，陈冲也是在一片烦躁中渡过的。随着他目盲的消息传遍朝野后，稍有政治嗅觉的人都知道，朝局又来到了一个极为敏感的时期。毕竟以目前陈冲的权势和声望，早已超越了汉朝以来的所有权臣，不仅有废立天子的大权，还一手主导了长达三十余年的新政改制，与皇帝几无差别。在这种情况下，陈冲的健康等同于朝局的稳定，而丞相如今双目失明，也就意味着朝堂大概率要出现新的变动了。

以百官对陈冲的了解，都知道他不会学梁商、霍光大肆提拔自家族亲，可到底是向下分权，还是归政于天子，众人都拿不定主意。故而这段时间里，丞相府可谓是门庭若市，不时有人打着探病的名义来打听消息，令陈冲不胜其扰。而等陈冲在朝会上抛出提议，由诸葛亮远征辽东后，众人顿时了然，丞相是打算让诸葛亮原封不动地接手他的权势！

但这却绝非多数人愿意看到的。陈冲重任丞相这几年，平日执政就极为严苛，还时常闹出太学案、浮华案这样的大事，许多官员都倍感压抑。而诸葛亮作为陈冲的学生，其思路与陈冲可谓一脉相承，若由他继承丞相之职，恐怕朝中是难有宁日了。故而在陈冲提议后，朝中官僚圆滑如潘濬、刘放等人都罕见地出言反对，希望他再三斟酌。好在无人能够驳斥收复辽东的正当性，最终还是让陈冲力排众议，定下了诸葛亮出征一事。

延熙九年（公元229年）正月，新年过后，陈冲正式授予诸葛亮大将军之职，使持节，开府仪同三司，令其负责远征辽东一事。并以魏延、陈群为其副手，陈到、王基、邓芝、姜维、邓艾、马岱等人为其下属，麾下虽然仅有五万兵卒，但光看军中的人员安排，便不难看出，陈冲将生平半数的积累都转交给了诸葛亮，无论诸葛亮灭辽成功与否，百官接受不接受，他现在已是事实上的半个丞相。

至此朝局又重新恢复稳定，雒阳更是一片祥和了。这一年是己酉鸡年，按理来说本没有什么寻常，但是民间都在传说，说这一年是吉祥之年，潜龙或将在今年一飞冲从哪里来的，没人说得清。倒是国内各地，从去年年末，就在陆续上报各种祥瑞。有人从地理挖出奇怪的石头，据说形状酷似仙人的石头；还有从江河里面捞出的，从深山之中拣获的，有关赤松、飞龙形状的石头、树根。地方官员纷纷上报这些物品，说是天大吉兆，说明国家将由此真正兴盛，真命天子将开创一个前所未有的盛世，为天下苍生造福。陈冲虽然下令禁止，但是仍然时不时有这样的文章交上来。

但到了三月，天上突现日食，各地均可看到。日食是大灾之兆，与前度传闻相悖。民间又传，说日食应巨星陨落，真龙将死！朝廷依然下令禁止传播日食言论，但也是屡禁不止。陈冲为此对妻子开玩笑说：“世上万物总是这样，此一时彼一时，就连太阳也是如此。”

这几个月里，陈冲虽然名义上还挂着丞相的职务，但实际上已经处于半退隐的状态。朝中府中的日常事务基本都是由庞统等人在维持，而陈冲由于目盲，也仅能做到一旁听政，维持朝局稳定罢了。当然，这只是一方面，还有一方面原因是陈冲正着手办理私学。回到雒阳后，他时常想起东平太守孙邕给他说的孤儿一事，同时也想起自己已去世的两个儿子，心中就生出一种想法：自己应该竭尽所能，把民间的孤儿收养起来，教育他们成人，虽然杯水车薪，但总是一件值得做的好事。

于是陈冲和董白商议后，将东北角两个无人的院落改成了私塾，一间用来生活，一间用来学习，很快就收养了大概近百来个孤儿，把院落挤得满满当当。这个私学的条件着实一般，基本是三四个人挤一个床榻，还要自己做饭，但比起他们之前的生活，当然还是好上很多。陈冲很喜欢和这些孤儿待在一起，因为他们的声音充满生机，也充满真诚。

这些孩子想认陈冲为父，但陈冲拒绝了，他说：“我收养你们，并非是要求什么回报，只是想你们的父母能够安眠罢了。你们认我为父，反而失去了这份本意。你们若不嫌弃，还是叫我老师吧！”

陈冲真的又当起了老师，哪怕已经是一个盲人，他的脑海中还清晰地记得那些书卷的模样，那些陈旧的字迹，同样也记得当年在太学里当博士祭酒的岁月，还记得自己房梁上结出的蛛网，一切都好像历历在目，真是恍然如梦。

不过这些孩子大多连字都不识，也没有正经的名字，陈冲就先为他们一个个取名，再教孩子们认识自己的名字。其中有几个孩子是杂胡出身，因长相奇怪，被其余孩子排挤，所以对识字有些抵触，为首的孩子，陈冲取名叫李纲，他不理解地问陈冲道：“我不是汉人，取汉名做什么？老师能教我羯文吗？”那几个杂胡孩子也跟着起哄，抱怨起平日受到的不公来。

陈冲笑了笑，他慢条斯理地对李纲说：“怎么会？他们是汉人，你们也是汉人，并没有说胡人不能是汉人的道理。”他这一说，不止李纲等人都听不明白了，连一旁看笑话的汉人孩子也傻了眼，他们只知道自己是胡人汉人，但既不了解胡人的历史，也不了解汉人的历史。陈冲跟他们说：“我们这个国家，是四百年前高祖皇帝建立的，在他之前，天下有秦人、楚人、宋人、赵人……，也有胡人，但没有汉人。”

“是高祖皇帝说，要为天下建立太平，所以要建立一个囊括所有人的国家，然后把这个国家的名字取名叫汉，所以才有了汉人。”

陈冲转首问所有孩子说：“你们知道汉字是什么意思吗？”见孩子们纷纷摇首，陈冲又才慢慢说道：“汉就是天河的意思，也就是我们每天在夜空中看到的星宿海。我们这个国家，意思就是在天河之下的国家，汉人的意思，就是在天河之下生活的人。我这么说，你们难道还不是汉人吗？”

孩子们都被说服了，也就不再议论谁是胡人谁是汉人，都跟着陈冲读书。陈冲先带着他们读《诗经》、《楚辞》、《史记》和《汉书》，这些书里，孩童们最讨厌读拗口的《楚辞》，最喜欢读的是《史记·项羽世家》。陈冲和他们一起讨论，李纲等人都说，项羽这样快意恩仇的一生才是大丈夫，高祖皇帝靠人多打人少，未免有些胜之不武了。

陈冲听了却摇头说：“项王确实是勇武绝伦，但你们却看错了高祖皇帝，他可比项王强多了，他是个大英雄！”

“英雄在哪里呢？被打得连夜逃跑，连儿子都不要了吗？”这么说着，孩子们都哄笑起来，显然为项羽的失败感到愤愤不平。

但陈冲毫不生气，他掰着手指对孩童们说：“高祖皇帝确实一度输得很惨，但他不认输，只要他还有一口气，他就会继续战斗下去。当年起兵是这样，与项王对阵是这样，最后攻匈奴、破英布还是这样。高祖没有项王那样高大威猛的身躯，可即使如此，他每次都还是冲锋在前，结果致使全身伤痕累累，身上足足有七处贯穿伤，但他从不胆怯。反观项羽，武勇冠绝一世，沙场无人可敌，可垓下一败，便心灰意冷，在乌江自刎。你们说，这么比较，谁更英雄呢？”

这下孩子们都不出声了，他们觉得陈冲可能说得有点道理，但是又本能地不服气，还是有人问道：“那在老师看来，不怕死的就是英雄咯！”

“不是不怕死，是勇敢。”陈冲很有耐心地解释道：“不怕死确实勇敢，可这算不得上勇。上勇是什么？就是即使连战连败，即使完全看不到成功的希望，即使死亡已经是一种解脱，即使是和上苍去搏斗，也要竭尽一切的活着，也要争取那几不可见的一线可能。”

说到这，他心中触动很大，可孩子们却似乎还是懵懵懂懂，不甚理解。陈冲对此也不甚强求，但多少也还是有些遗憾，使得他不由自主地吟诵了一遍《大风歌》：“大风起兮云飞扬，安得猛士兮守四方！”

这下终于让孩子们触动了，他们品味着这首充斥着磅礴大气的歌谣，终于有点感受到四百年前的迷茫与苍凉。于是有人问陈冲道：“那和老师比起来，高祖皇帝还英雄吗？”

面对这句孩子气十足的问题，陈冲却正色敛容，脸上浮现出一种从未有过的庄严，他坐直身子，对着孩子们一字一句地说：“高祖曾说过，游子悲故乡。我既然生为汉人，便以大汉而傲。高祖为大汉而生，我愿为大汉而死。”