第22章 二十三章四颗苹果

第22章 二十三章四颗苹果

“好的,王思桐,把今天的会议记录发给与会的老师们。大家方案提报时间是两天,要体现逻辑,也要有执行计划!散会!”莫莹馨雷厉风行,做领导就应该有个做领导的样子!对于这种拉风的感觉,彩辰很是认可,这绝对不是花瓶可以做到的,美不只是外表,更体现在气质!

对于工作计划,杨彩辰不陌生,只是不知道交大项目组有没有汇报模板。工作,当然要走捷径,很多时候捷径不是用嘴问出来的,更多是总结出来的。杨彩辰回想着刘增教授曾经告诉我自己的十字真经:学、思、行、悟、智;听、说、读、写、存在。自己还没有完全的掌握,不过对于学,杨彩辰还是有自信的,十几年的求学跟,让自己沉淀了不少。有用的沉淀,在个人品牌的世界中,叫做积累。把经历换成知识,让知识成为理论,让理论指导实践,就成为了自己的积累。人与人的区别,就源自积累。公司与公司的区别,同样来自于积累。

杨彩辰用“学”的思维,在与张泉巍主任的交流中,获得了张主任的认可。现在彩辰打算在“思”上,下下功夫。莫莹馨在会议结束时,提到了方案,即要体现逻辑,也要有执行计划。杨彩辰思考着,他想起了一本曾经读过一本书名有“思维导图”字样的书,这本书是彩辰2010年在北京时,第一次听到的书名。对于思维类的书籍、品牌类的书籍,他都不会放过。当时只是抱着走马观花的态度博览的。想到了,就行动,这是彩辰的风格,于是就在网上搜索——“思维导图”。

思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,它简单却又极其有效的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图这种思维方式,最适合的是曼陀罗型的思考人才。曼陀罗型的人,思维模式就像曼陀罗花一样,所以顾名思义。曼陀罗思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为记忆或者个人数据库。

在职场上,思维导图的应用很广泛,除了可以让自己的逻辑清晰外,更可以达到思考的完整性。杨彩辰决定用思维导图展示自己的方案时,还遇到了一个问题,就是交大项目组有没有自己的工作模板。如果有模板,自己可以直接套用。如果没有模板,杨彩辰决定要自己做一个工作报告模板。有模板,可以让工作中的结构化问题,得到有效果的处理。

时间不大,王思桐的会议记录就发过来了。杨彩辰打开之后,发现项目组的模板是完善的,于是他在电脑上复制了一份文件,把复制的文件改名为工作报告模板后,打开了文件,将文件全选并删除,然后保存。这样一份报告模板的雏形,在十秒钟之后,就拥有了。

这时的网络很发达,已经有了专业的思维导图软件。杨彩辰在电脑上下载了一个软件,开始做自己的方案报告。

年会的节目和主持人,是杨彩辰负责的。刚才在工作会议上,自己也提出了需要的帮助,彩辰决定把节目放在核心,主持人作为分支来安排,然后又写到了收集、流程、背景音乐、、服装、道具、路线图、摄像摄影、排练、场地、出勤、接待、控场、舞台、灯光、跨部门协调、经费等;洋洋洒洒写了十七项分支工作,每项又丰富成10-20不等的子项。对于这个报告,杨彩辰自己还是很满意的,至少自己想到的点,都包含在里面了。

工作要做出彩,关键还要做出惊喜来送给领导。方案思路有了,执行计划应该如何体现呢。杨彩辰又开始在个人品牌十字真经上下文章——“思”!

吾当日三省吾身:高否?富否?帅否?算也,还是好好工作吧!

杨彩辰把思路集中到工作中,如果体现执行计划?他开始回忆以往的工作经验。每当遇到瓶颈时,杨彩辰还是喜欢求助,彩辰在西安目前可以求助的人,也就只有刘增教授了。不久,就收到了刘教授的回复,只有三个字:甘特图。

甘特图是什么?杨彩辰还没有来得及了解,就看到张泉巍主任从办公室走了出来!

“同事们,信任代替不了管理,检查工作不是因为不信任,越是因为信任,我才要越检查!李晓涛老师,月初三亚的游学,安排的怎么样了?”张主任居然会搞突然检查,这点倒是杨彩辰没有想到的,心说,这个张主任也真逗,还越信任越检查,有点意思。

“已经安排好了!本次考虑到游学,课程安排的是《卓越七习惯》,通用管理类课程;请的是咱交大的特聘讲师,董老师。很多项目组都合作过《卓越七习惯》这个课,课程效果非常棒!企业参观安排的是海口的地产企业。这个企业的董事长是我们的学员郭海生郭总。除了学习,郭总也要求安排了半天时间,让他尽尽地主之谊,组织同学们去天涯海角,也体验一下当地的生活。”李晓涛老师说到。

“目前项目组的老师是怎么安排的?”张主任继续问道。

“我是本班的班主任,也是本次游学的负责人。王思桐作为教务老师,也会出席本次游学课程。只是,我们这次是游学,这样安排有些不妥,就拿住宿来说,确实有点浪费,我和王思桐每人都要一个房间。我有个建议,能不能趁着这次游学,让咱们项目组也都去三亚,一来游学工作,大家都可以出一份力;二来,房间同事挤挤也算是一个放松,比如,杨老师、沈兵可以和我在一个房间,莫老师,思桐和心心三个人挤挤。我们可以在房间里加个床位。”李晓涛老师建议到。

“对于李老师的提议,我只有一个要求,把游学期间的工作安排好,不影响工作就批准!”张主任很是和蔼,没有思考就同意了李老师的提议。不知道是因为李老师的提议,还是张主任原本就有这样的打算,年末的游学,居然成为了公司的年假旅行!当然,不同于年假的最大区别是,要把学员的教学工作做好!

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