第十三谈:孩子们的烦恼
人们常感叹:现在青少年孩子的生活更现代化、更富裕、更丰富多彩了。但是,他们体会到自己无比幸福了吗?为什么越来越多的孩子总是说“郁闷”呢?
笔者看到这样一篇文章:说某市安定医院心理诊疗中心(青少年门诊)的张嫦副主任医师对1800名中、小学生进行的最新问卷调查结果显示,有八大烦恼困扰着青少年孩子。
此次调查出的青少年的八大烦恼是:学习成绩不理想,没信心学好(占36.9%);总也做不完的作业(占34.8%);家长总不让我玩,没时间玩(占31%);只喜欢电脑游戏,其他活动没意思(占26%);没有朋友,感到孤独(占21.8%);爸爸、妈妈总爱争吵,家庭气氛不愉快(占18.4%);家长只知道关心学习成绩,不能理解我们(占32%);嫌老师偏心、不公平、武断、严厉、唠叨,因此不喜欢老师(占16.8%)。
实际上,我们仔细地分析这批问卷,就不难看到孩子们的烦恼主要集中在五个方面,即:
□学习的烦恼:学习的烦恼来自课业负担太重,巨大的应试教育压力,使越来越多的家庭把孩子的学习与前途紧密相连,残酷的现实要求家长们必须残忍地剥夺了本属于孩子的童年,还有那快乐的幸福和自由空间,我们新一代孩子从小就必须面对现实,必须承担由于不好好学习所要造成的后果。这还不够,因为并不是所有不好好学习的孩子都会结出同样的“苦瓜”,对于那些有社会背景或有钱的孩子家庭,他们会因为有一个好爸爸或好妈妈而逃避现实的惩罚,这种背景落差和社会不公,都会加大对孩子幼小心灵的伤害,使他们更加厌学。
□娱乐的烦恼:由于未来的压力提前到孩提时代,对前途的竞争迫使父母提前投入,加大孩子早期能力开发,期望孩子的成才率大于别的家庭,这从当前社会上火的不得了,名目繁多的艺校、特长班就可以体会到一股浓浓的“硝烟”。所以当孩子入学后,加上巨大的学习压力,孩子成了学习的工具,没有时间玩也就成为自然现象了。
□孤独的烦恼:可以说,当今世界没有比孩子更为孤独的。这不仅仅是独生子女家庭结构带来的烦恼,更多的来自巨大的学习压力,不仅没有玩的时间,也没有与小朋友沟通的时间,家门—校门—家门,是每个孩子每天生活的曲线,一直到你大学毕业,除非你辍学。我在上海考察的时候,一次拉网就会有数百名流浪少年,让人哭笑不得的是,政府把他们送回去,过一阵儿他又跑了回来,因为这些孩子已不适应家中和学校的那份孤独。
□家庭的烦恼:中国独生子女家庭结构在带来巨大的正面社会效应的同时,也给中国的独生子女教育带来巨大的考验,有的爷爷奶奶们说:过去家中人口多,大人们从来不管孩子,也没有那么多的烦心事,可是现在却越管问题越多。殊不知,孩子们比大人们还要烦恼,据笔者一项调查:95%以上的孩子对家庭成长环境不满意,单亲家庭、隔代家庭、破裂家庭、低素质家庭给孩子带来的不仅是残缺不全的教育,还有许多父母都不曾经意的伤害。笔者曾在一次全国工读教育峰会上提出,每一个“问题孩子”的背后几乎都有一个“问题家庭”,这已不是危言耸听,而是一个普遍的社会现象。
□沟通的烦恼:孩子们不仅和家长缺乏沟通,就是和朝夕相处的老师也缺乏沟通,一个最常见的现象,就是五六十年代那种家访现在大多数学校中,已鲜为人见。学习成绩成为老师取舍孩子、判断孩子进步的唯一标准,这太可怕了,一旦学习成绩不行,那你就抬不起头来,闹得家长也抬不起头来。现在的孩子太缺乏循循善诱,缺乏老师、家长给予他们的耐心和细心。
我们再回过头来,看看文章中所说,五大烦恼会给孩子带来哪些负面影响
影响一:学生一旦对学习丧失了信心,就难免会过低估计自己。这样的孩子会经常拿自己的短处比别人的长处,因而总是觉得自己不如别人,越比越泄气,就会产生自卑感。轻者使他们在困难面前望而却步,严重者甚至会颓废、落伍、心态扭曲。
影响二:青少年由于学习负担过重会给他们带来沉重的心理压力。有些青少年承受不了这些心理压力,有时会表现出异乎寻常的反抗情绪,形成家庭暴力,有极个别的甚至出现消极自杀的想法。
影响三:由于孩子们自由支配的时间难以得到保障,几乎所有的时间都花在学习上,但这种被动的行为会增加他们的压力和精神负担,而且他们真正的兴趣、爱好以及宝贵的创造性可能就被压抑了。压力会大大降低他们对生活的热情,生活对他们来说变得枯燥无味。
影响四:家长是学生的第一任教师,有的家长由于忽略了与孩子沟通,对子女经常训斥,使孩子对父母见而生畏,缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮助,遇到挫折得不到鼓励,使孩子有种“压抑感”、“委屈感”。
影响五:许多家长、教师往往只看重孩子们的学习成绩,由此带来的直接后果是学生的心理压力更大,而电脑游戏可以让学生按照自己的意愿来实现自己的目的,以获得快乐,这是学生迷恋电脑游戏的一个重要心理原因。但由于现在很多游戏本身内容不健康,加上青少年缺乏对事物辨别能力,很容易由此而引发人格发展的不健全。
影响六:由于当前的家庭教育和学校教育侧重于学习成绩,学生的学业负担和心理压力比较重,再加上独生子女在成长过程中相对孤独,就使得网络成为许多青少年躲避负担和压力,寻找心理寄托的“防空洞”,并沉迷其中不能自拔。
影响七:家庭是人的第一所学校,由于婚姻家庭变故或者一方病亡,家庭不和谐、不稳定,容易使孩子缺少来自父母双亲的亲情,得不到应有的引导、教育和关爱,这种情况严重的甚至可以导致未成年人走向犯罪。
影响八:由于有些老师缺乏和学生的沟通,教师不能了解学生的实际情况,学生也不了解教师所要达到的目标。因此,双方产生不了碰撞,引不起互动,在情感上更缺乏沟通。长此以往不仅会造成学生不喜欢老师,更容易使学生丧失学习的信心和前进的动力。
张嫦副主任医师表示,青少年孩子有没有快乐的心情,是关系到他们能否健康成长的重要标志。现在的孩子有着比上一代人更深得心灵苦闷,学习的压力使他们透不过气来,在家中没有伙伴,优越的环境和寂寞、孤独陪伴着他们。
青少年一旦出现了心理问题,明智的做法是采取适当的方法予以疏导。家长、老师在孩子学业暂时失败时,不要歧视、挖苦他们,而应当挖掘他们的学习潜能,多给予鼓励,使他们增强自信心,让孩子们体会到学习的成功、品尝到学习中的苦与乐,并及时和他们分享成功的快乐。另外,心灵的沟通、情感体验的交流、思想火花的碰撞也非常重要,应该争取每天能与孩子有20-30分钟说话的机会,了解一下他们学校有什么活动,孩子的体会和感受是什么?另外,家庭关系的和谐、教师的亲切、幽默自然会让青少年孩子无论是在家庭中,还是在学校里都会拥有快乐的心情。