第二百八十五章 格局再大一点
照林凡这么开，那也用不了多少年，大唐就没有就业岗位了……
读书干什么，古代就是为了当官的，而古代机构没那么复杂，甚至有的岗位不需要读什么书就能胜任，让他读书反而多此一举。
办学过多了，那很明显就出现就业问题。
那么多学生读书出来，有的可能耗尽积蓄要搏一搏功名，但竞争者如汪洋大海。
可以想象一下，那是什么场景。
李世民都有些为难了：“对啊，教了那么多，最后考中者寥寥，岂非浪费？”
“不浪费，我这个学府，会开更多科目，国子监有的，我这里要有，国子监没有的，我这里也要有！”
“学习，不仅是经史策论，诗词歌赋，还有各种实用的东西。”
“甚至，连种地都可以开一科目。”
旁边几人嘴巴都张大了，什么鬼，种地也要弄个高等学府？
在古人看来，这是十分不可思议的，种地不是古往今来农民都应该会的吗，还要学？
李世民就不懂了：“种地该学什么？”
“种地自然也有讲究，甚至天文地理都要懂，要明白时节的变化对庄稼的影响。”
“还有育种……哦，就比如占城稻能三月成熟，其他稻种为何不能？”
“还有，眼下遇到的虫害，如何防治也十分重要，今后要提升亩产，你们可见过亩产千斤的稻谷？”
他们全都一愣一愣的，可提到粮食，他们却又不敢质疑。
林凡可是“神农”，超高亩产的神话马铃薯就实现了，怎么稻谷还能提升那么多？
但如果照后世的产量，林凡说的还是太谦虚了。
要按照林凡这个最优产量来种地，那大唐能养活数亿人！
不是人口少吗，就提升人口质量，连同耕地质量一起提高，问题迎刃而解。
人可以慢慢生，但土地再大也有极限，而提升质量的空间更大。
“那……该看什么书？”
“陛下，目前也无教材，臣当然是做个展望，有了准备再开，现如今教师也没有，陛下可否从国子监调点人过来？”
要让人学，首先得有教材，林凡这什么都没准备呢。
那一开始也不可能有那么多学生，所开的科目其实和国子监差不了太多，以后再慢慢开发。
“调人可以，咱们先选地吧，不如……先生田庄附近的地，都圈起来。”
李世民大笔一挥，就把林庄附近的地都划给了林凡。
不是说种地都准备教吗，那在长安是肯定不行的，也要给学生更大的空间。
林凡一看，觉得也不错，补充道：“陛下何时开武举，我还能文武一起办，开武院！”
“什么，还有武院……”
此时杜如晦开始觉得不靠谱了，宏图开得大，事情极有可能办不成，“安王，我知道钱对你来说是小事，可要办成这些，还需要更多的条件，大唐有这条件吗？”
马周也说话了：“对啊，你要招那么多学生，从何而来？”
“自然是从下面的州府县学。”
“州府县学上来的学生都不够吧，你能都取？”
“自然不会都取，是要经过考核的，我说的，并非官办，而是我自设州府县学！”
“什么，你还要办州府县学，在整个大唐？”
这个规模更是惊人，基本上搞成一个垂直的教育系统了。
先招生，然后学生读小学，考核过后读中学，然后再经过考核去读大学。
大唐各处都要建学府，那这个花销得有多大？
林凡见他们都有些脑子转不过来了，这撒钱也撒得有点过分大方了吧……
但是，林凡知道，这点规模跟后世还是不能比，下面可以铺的开一些，但上头高等学府就只能有一个。
国子监才几百人规模，收不下的，也难考。
马周摇起了头：“以如今大唐的人口……要种地，还要有空进学堂？”
“马御史，人口还没有很好地利用起来，起码女人没有像男人一样。”
“什么，那你还要招更多的女人作为生源？”
“那肯定，在学府中，男女是同等的。”
这里说的同等，那就是做一样的事，古代女人都不算一丁，人口基本也是按户算的。
很多事情女人都不参与，所以统计的时候不算一丁也正常，比如打仗就不用女人。
古代统计户数，当然得有男人的家庭，没有男人这一户就没有统计的意义。
现在，林凡要让女人也能做男人的事，最起码能做大部分。
在其他的朝代，估计他这样说不太妥，可是在唐朝……接受度就好很多了。
李世民还在看着地图发愁：“若是州府县学都一起办，可不是一年两年能办成啊。”
这个全面铺开，不光是要花费大量钱财，还得有大量人力物力。
林凡教什么人李世民不管，反正越多越好，教育基础越雄厚出来的人才自然就越多，这个是肯定的，可是，大中小三个层次的学府就如同建筑，相辅相成。
你要建立大学，就得有很多中学进行选拔。
想建立很多的中学，就得有更多的小学进行普及教育……
那林凡在长安的学府现在建是不是早了些？
林凡笑道：“陛下，可大量刊印启蒙读物，分发至民间。”
印刷书籍也是巨大成本，后世无法理解古代书籍那么贵，是因为后世在纸质书籍这个阶段得到了极大发展，造纸，印刷虽然是老祖宗发明的，但这个时代也不便宜。
“安王，你如何让更多人识字，做到更多的人可以读书？”
马周质疑道，“你可以有钱，可以印发更多书籍，可百姓大多不识字，他们如何看得懂？若是让人去教，那么深奥的书籍，得多少教书先生费尽心力？”
林凡笑道：“马御史所言不错，按照现在的教学，书籍晦涩难懂，很难让人入门，导致一位教书先生能教的人也不多，效率极其低下！”
这些话在场的人都懂，虽然不知道“效率”这个词哪儿来的。
可没人能改变，圣人之言一句话，就可以让后世高深学者琢磨很久。
“所以这时，就需要一些简单的启蒙读物……”