105、性格的养成

杨明辉命令达，三后卫立马执行，各自往跑。

本就属于那种运动方面没赋进攻性的性格，现被比还比强的指挥了，直接就听从了。

此刻场除了B队的场还后卫没存感外，A队边的半场里除了守门员所都跑。

而且都目的性的跑。

B队杨浩然带球推进，其跑空位。

A队守门员杨明辉紧盯着杨浩然，其各自追赶防守各自的目标。

一间群孩子表现的专业性战斗性非常具观赏性，而一切的发生仅仅开场到30秒的间里。

就足球的魅力！

瞬息万变。

谁也想到杨浩宇拿球后一次侧面推进，一次传球，就给了A队边么的威胁。

山头，李曙光看着一幕幕的发生，心里莫名的点震撼。

感觉自己学校足球课踢比赛好像都没群10岁左右的孩子的比赛好看。

学校里家都20岁的成年，体育课踢足球只一活动，没什么专业性，每都自己的想法，所以几乎没什么传球，基本都自己带自己玩。

而群杨家村的孩子，纪律性团队性已经显露无疑。

一开始家都怎么会踢球，杨浩宇憋着对胜利的渴望尝试往侧面突破，发现被包围后果断传球，杨浩然见方没疯狂往继续带，杨文武反应，足球防守该跟着球跑，而跟着，于跟杨浩宇，守门员杨明辉也反应了，于让三后卫分别迎。

A队的进攻B队的反应全都随着场的局势随之变化。

而短短30秒做样进攻防守的仅仅只场10岁左右从没接触足球的一群孩子。

回想起30秒的程，李曙光想到了自己么的候什么样子。

当喜欢伙伴到处玩，打篮球也踢足球，没一固定的爱好。

但李曙光以想象到，换成自己学班的22踢场足球，必然会眼场比赛精彩。

因为身环境的同，导致性格同。

足球最需的就纪律性团队性。

以及更重的对胜利的渴望。

而些优良的品质，群孩子身好像已经具备了。

此刻，李曙光彻底明白了为什么秦奋对群孩子那般信心，也为什么愿意花那么多的精力用身。

因为真的能成才！

听话、做事认真、团队性、纪律性、对胜利的渴望或者说对做好一件事的拼命程度等等些非常难得且优秀的品质全都具备。

只让得到正确的引导，掌握足够的知识，拥缺失的自信，必然未期！

就一群非常潜力的学生！

而自己等就群学生的第一批老师...

看着场奔跑着的孩子，李曙光悟了。

然后，对自己正做的事情更信心也更动力了。

......

旁边远处，许叔看到一幕也若所思。

因为没亲身经历，清楚城市孩子山区孩子的区别，没李曙光那么多感悟。

但此刻突然就想到一件看好像毫相关的事情。

那就自从县城里开了超市以后，自家那孩子随着家里的条件越越好，好像越越听话、越越任性了。

难家庭条件变好，对孩子反而坏处？

许叔一间点没想明白。

但很快又想到一句古话：

穷养男，富养女。

看以后对那子能再那么放纵了...默默想到。

问题自家儿子已经高三了，明年就高考了。

候好像也能改变什么。