110、回教室看视频

此孩子对于场刚刚结束的比赛都一种意犹未尽的感觉。

还没踢瘾呢，比赛就结束了。

但面对秦奋的问话家都异口同声的回答：“好玩！”

“那明再踢！以后每周末只气允许家想踢的话，都以踢！”秦奋说。

孩子全都很高兴，对明的比赛无比期待。

把器材全都收好后，秦奋带着孩子回到教室。

次比赛没受伤倒一很好的结果。

杨家村的群孩子虽然胜负欲已经了，但总体而言每都很“温柔的”，会为了赢而特别的拼，例如顾一切的用身体对抗或者怎样。

秦奋比赛之就说了，足球一项需身体对抗的运动，但现技巧配合更重，尽量就用身体了。

现看，家都把秦奋的话全听进了。

回到教室后，秦奋先给孩子投影仪放了两段足球视频。

第一段历届欧冠足球集锦秀。

看得候孩子一都瞪了眼睛，特别杨文武杨浩宇还杨圣雨杨浩然那几。

看到屏幕的球员一五关斩六将的似的一就带着球往冲谁都拉住。

足球就像黏了脚一样，想怎么踢怎么踢。

最后一记各种角度的射门，完成进球。

孩子都懵了。

足球还能么踢？

确定特效...

看完段视频后，杨文武还杨浩然那几心里对足球的看法已经悄悄发生了改变。

看视频之坚定移的认定了足球就一项团队运动，而看完视频后觉得还以秀的。

但很明显得需极其强的实力。

几心已经默默了决定，平看完书做完作业就练足球，次比赛自己也秀起！

看着几孩子的神情变化，秦奋继续放第二段视频。

也足球，配合集锦。

于看着看着孩子脸刚刚现的震惊又一次现了。

又懵了。

足球还能么踢？

配合？

隔着老远分毫差的传到队友脚，神入化的配合直接把对手随意玩弄。

就团队...

看完第二视频。

孩子的心态又变了。

感觉种配合之，好像能力无法对抗...

也就说，足球终究还一更偏向团队的运动。

视频放完后，秦奋并没总结。

些东西交给孩子自己思考就行了。

独立思考的的能力非常重，如果懂的提问题再详细解答。

接着，秦奋又放了第三视频。

说实话放视频秦奋很犹豫，但想了想还得放。

第三视频“外面的世界”。

当然只秦奋自己对视频的命名。

实际内容也就名字所形容的，全世界各种精彩的画面。

各地的文、历史、建筑、科技、航空、军队......

就一杂烩。

致的描述了一当今世界的风景。

视频秦奋从网各种素材里面扒的。

能对于多数而言，视频没什么特殊的地方。