盛开在冰上的花朵

这个调皮捣蛋的孩子就是轩轩，他到底是一个什么样的孩子呢？当我第一天走进这个班，轩轩同学就和我顶嘴了。我说一句，他接一句，有时还插话，带动全班同学。老师只能表扬他，不能批评他。这个班级的班风有一半是受他影响了。

记得有一次我拖堂了，只见他眼神充满杀气的看着我，双手紧握拳头往下一甩，龇牙咧嘴的大声说着，下课了还讲，我们课间时间都被占完了。此时为了好好讲完，我选择了忽视他的存在，没听见，继续讲。讲完后我就把他叫到了我的面前，轻声细语的和他聊了下。告诉他为什么老师要继续讲，我也不想占用你们的课间的。如果你当时一时不能理解，可以等到下课了再来和老师说好吗？这也是对老师的尊重，你说对吧！他低着头说：“对的，好的。”我就让他回座位了。但后来像这样和我顶嘴的事情还是继续发生。

在课堂上，他就和周围的同学讲话，不认真听讲。于是我就把他座位调到最后一排角落里了，周围没有他要好的同学，他也就讲不起话了，就一个人折纸玩、小纸条上写画，各种各样的玩，总之就是不听讲。老师批评他，他就会发脾气，瞪老师，大声辩解。这一闹就会影响课堂教学了。所以有时老师也不管他了。

在大课间的时候，总是倒数几名出来排队。很懒，不愿意去操场上做操，来到操场上做操也是懒懒散散的摆弄几下动作。每次看见了，我就会走过去提醒一下他，提醒了一下就好一些了，过一会儿又恢复原样了，提醒一下就好些了。轩轩就是这样的一个孩子，我想如果对他没有耐心的话，他一定会是那个一直让老师讨厌的孩子。

而我当时面对他的问题也感到很棘手，于是我就把轩轩的情况进行了梳理，分析。在周三社团课的时间约了轩轩的爸爸到学校。我们三个面对面的坐在图书馆的书桌前。而我也不想浪费时间，要达到我这次面访的效果。我把之前我分析到的原因，和爸爸反馈的情况进行了匹配，很快就确定了原因，轩轩是一个缺乏关爱，没有自信的男孩，因为家里有了妹妹，爸妈把所有的关爱都给了妹妹。而且也很爱玩手机游戏，还会偷偷的拿奶奶的手机玩，有点沉迷游戏，对学习失去了兴趣。找到了原因，我也告诉爸爸回去后应该怎么做。

这是一位认真负责的爸爸，他听进去我的话了，也这样做了。而我也每天反馈轩轩的情况给他，他也每天陪伴轩轩学习。轩轩的作业写得越来越好了，没天在课后延时的时间，他是又快有好的完成作业，而我也会第一时间当着全班同学的面表扬他。他对于写作业越来越有自信，后天每天都想第一个完成作业，于是课间时间都会提前写家庭作业，都不出去玩了。而我也每天会把轩轩表现好的告诉爸爸，并且让爸爸好好表扬他，鼓励他。

在课堂上，不知怎么的，他也会举手回答问题了，因为我们班每周会评比班级之星，课堂回答问题，一次可以加一分，他就更加积极举手回答问题了，有时候一节课他都会回答三次问题，由于他回答问题加的分还挺多的，也被评上本周的学习之星，这张表扬信让他找回了太多的学习自信心了。他说现在，我每天最开心的事情就是上课和写作业了。

一学期很快就结束了，学期末班级之星评比，他被全班同学投票选为了“进步之星”，在散学典礼的颁奖会中，我给“学习之星”的奖品是下学期的学习资料，散学典礼结束后，轩轩没有走，留在教室里，我问他：“轩轩，你怎么还不回家。”他说：“老师，你给同学们的学习资料还有吗？我也想要。”我和颜悦色的说：“当然还有呀！老师看到你这么爱学习，太开心了，你和我一起去办公室拿。”

我觉得教育的幸福就是看见孩子们的进步。给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁；给孩子一份鼓励，就为迷途的孩子点亮了一盏灯；给孩子一份宽容；就会收获一份耐心等待后的感动。