习课堂课文教学反思

习课堂是高效的语文课堂，落实到每个孩子，让基础在课堂扎根，习课堂主要通过读、写、背

让每个孩子参与课堂学习，让课堂的40分钟属于他们每个人的40分钟。

刚开始在采用这种方式时，设置好每个时间，学生在时间的催促下有些赶，一方面只为了完成任务，质量有些差，另一方面我在下面巡看指导的学生就不多了，没法发现优秀的作业，我想对于管老师，他们有专门设计的任务单，学生完成后，还可以交给老师批改，这样就能辅导到更多的学生。

经过反思后，时间的设置自由了些，有的时候时间由我说，有的时候时间计时，脚步慢了下来，学生也不赶时间了。

对于读的思考，之前用了很多齐读，发现特别的枯燥，读久了，有些学生不愿意开口了。经过反思后，读的形式多了，词语开火车读读一遍就过。课文师生合作读，更好的引导学生怎样的读。关键的段落，指名学生领读。名言诗句，男女生对读。

除了读的形式要改，还有读的时间，读得太多，写的时间太少，学生一节课嗓子很累了。我决定改一下，一节课的学习时间，除了读、写、听也还是需要的，可是听老师说，那就没有了学生的思考，指名回答问题看来还是不能删掉，这一点还是有必要的。只是可以少占用一点时间，读写表达这样的结合起来，应该就好多了。