第四章 学生的话剧
穆寒枝供职的桃阳三中，是一所笼罩在重点初中璀璨光影下的普通初中，与其他普通初中一样，除了多向高中输送生源外，还会向社会及职业高中输送一些在学习上并不怎么出色的学生。
三中尽管被划归在普通初中的圈层里，但校领导还是一心希望在几个兄弟初中里拔个尖，做个优质的升学率高的普通初中。它最大的愿景是让每个学生都能升入高中。
增加升入高中的学生数量，不仅能提高学校的升学率，在每年的招生季用作宣传外，深一层的意图，则是希望正值青春的孩子们，晚点儿遭受生活的磨砺。
三观尚未建构好动手能力又让人难以预料的孩子们，在学校里安静地待着总比在社会上闯荡，更有利于治安管理。如果今天教过的学生，明天在社会上为非作歹，学校就算在法律上没什么责任，也绝对少不了社会舆论的指责和谩骂。
所以，自建校以来，桃阳三中的口号一直都是——让每个学生成才！
为实现这个抱负，除了严整学风外，学校将更多的责任分摊在从政的领导及每个执教的老师身上。
不迟到、不缺勤、不敷衍；有耐心、有爱心、有善心，简称三不三有，是每个老师都要严格遵守的规章。抽象的概念，最后具化为缺勤扣三百迟到扣一百的工资制度。
今年是穆寒枝来到这所学校执教的第五年，初二三班和四班，是她从教以来带的第四个和第五个班级。三班43人，四班41人，男女比例差不多是1：1。每个班每周有六节课，其中包括一节作文课。
两个班的语文授课时间都排在上午，这让穆寒枝的上午很忙碌，以前两节课喊下来，嗓子必定是嘶哑的，自从安了无线麦克风后，上课轻松了许多，有时候怕声音太大吓着学生和自己，她还要控制点儿音量喊。
下午的精心备课，需要及时批改的作业，偶尔的测试，再加上三不五时的各种会议，早会例会教研会总结会，再算上学生时不时抛来的小难题，或某位热心同事给的小刁难……总的来说，穆寒枝的工作，新的一天都会有不同于前一天的惊喜，过得无比充实。
早上三班的课刚上完，穆寒枝正收拾着讲台上属于自己的东西，班长马融和语文课代表陆荻就走了过来，穆寒枝见到走近的两人，顿时生出不好的预感，不觉加快了收拾东西的速度。
马融是个脸圆圆的女孩儿，扎着高高的马尾辫，杏仁一样的黑眼珠，红润的厚嘴唇，光洁圆润的额头，一副可爱的长相，但她的性格与长相实在是不相符，性子直爽，说话利落，不拖泥带水，简单来说，性格像男孩子一样，就连这学期的班长一职，都是她毛遂自荐当选上的。
陆荻与马融相比，性格上要柔弱许多，巴掌大的瓜子脸，一双丹凤眼，秀气的鼻梁，嘴唇不薄也不厚，棕色的眼珠很明亮，透着一股灵气，这在她的学习上也很有体现，是个很有自己想法的女孩子。
穆寒枝第一次在花名册上看到她的名字时，脑海里立即浮现出岑参的“秋风冷萧瑟，芦荻花纷纷”，一个问题随即在她的心头升起，一个像芦荻花似的女孩该是什么样呢？所以，在与这个班的学生初次相见时，穆寒枝和自己玩了个小游戏，凭直觉找出那芦荻花一样的女孩。
不知是对名字的偏爱，还是女孩儿身上的某些特质吸引了她，穆寒枝选择陆荻做了她的课代表。
“老师，有件事我们想和你商量一下。”马融走过来，率直地说道。
穆寒枝停下手里的动作，看着两人脸上欲说还休的神情，意识到她们要说的绝不是轻易能做成的事，此时正值课间操时间，班里的学生们正簇拥着要去操场做操。
“什么事？”穆寒枝轻轻叹口气问道。
两人对视了一眼后，陆荻轻轻碰了下马融的胳膊，马融眨眨眼睛道：“老师，不是还有一个月要文艺汇演了吗？我们想，我们想……演个话剧。”
“话剧？”穆寒枝吃惊地停下手里的动作，站直身子，眼睛在两人身上反复打量了几次，猜想这个主意肯定是陆荻想出来的，只是想法虽好，实行起来却并不容易，“这个，不太容易吧。”
“不演话剧，演情景剧也行。”陆荻在一旁补充道。
“陈老师知道你们的想法吗？”
“他不知道，要是和陈老师说，他绝对不会同意我们这么干的。”马融语气笃定地说道，“我们觉得，要是您同意了，由您和陈老师再说的话，他没准儿就同意了。”
“这是什么意思？”穆寒枝听出来马融话里的深意，沉着脸问道。
“就是……”马融刚想说话，被陆荻使劲扯了一下衣服，她扭头看陆荻给她使了个眼色，收住话头没有继续说下去。
陆荻趁此赶忙说道：“老师，马融的意思是，如果您能帮我们想出个可行的方案，或许陈老师就会同意我们的意见了。”
“是啊，老师，我就是这个意思，”马融附和着说道，“老师，您就帮帮我们吧。”
“可是我对话剧一窍不通，实在帮不了你们。”穆寒枝拒绝道，看着两个人一脸沮丧，不免觉得话重了，于是用温柔一些的语气道，“话剧彩排很费时间和精力，你们还是好好学习要紧，我的建议是，你们换个简单的节目。”
“老师，难道试也不试就放弃吗？”马融盯着穆寒枝的眼睛问道。
穆寒枝被这话一下子问懵了，她看了看两人，语气平静地说道：“姑娘们，不是你们能做的事，放弃才是对的。”留意到刚才还满满当当的教室此刻只剩下她们三人，便口气缓和道：“你们先上操去吧。”
“可是，老师，就真的不能试一下吗，试都不试，我们不会死心啊。”陆荻央求地说道。
“就是啊，老师，帮帮我们吧。”马融也跟着央求道。
看着两人哀求的神色，穆寒枝心一软，叹口气道：“这样吧，你们能想出这样的节目，的确很有创意，不过，我觉得咱们都再考虑考虑，你们先去上操，不要耽误正事儿，好不好。”
“老师，这是我们的秘密，先不要告诉陈老师好不好。”陆荻眨眨眼睛说道。
“知道了，去吧。”
两人冲她笑笑，从前门口飞快地跑了出去，这时穆寒枝看见陈延明从后门口走了进来。
每次课间操前，作为班主任的他都会来班里巡视一圈，看有没有人在教室里，如果有，那他要问清楚是怎么个情况。
他环视了一圈空荡荡的教室，朝穆寒枝笑着走了过去：“穆老师，还没走？”
“这就走，陈老师。”说着话，穆寒枝拿着东西走下讲台，朝门口走去。
“什么秘密啊，搞得这么神秘，还不能让我知道。”陈延明走在她身旁，打趣地问道。
穆寒枝走着，侧头抬眼看了看他脸上的神情，猜不透他刚才到底听到了多少她们谈话的内容，不过又一想既然他这么问了，至少会装作不知道吧，就打着哈哈道：“没什么，陈老师。”
“她们没为难你吧。”两人一同走了几步后，陈延明没话找话地说道。
“怎么会？”想到马融和陆荻刚才的话，穆寒枝笑了一下，“不过现在小姑娘们的心眼儿倒是多了不少。”
“难道是因为我心眼不够多，她们才背着我这个班主任，和你搞些小秘密？”陈延明开玩笑道。
“这个可真没准儿。”
就要走到楼梯口，穆寒枝知道陈延明要去看学生们做操去，便停住脚，看着他道：“陈老师，那我先回办公室了。”说完，转身离开了。
陈延明一直看着她拐过拐角，才长长叹口气，转身走下楼梯。
喜忧参半的穆寒枝回到办公室，在椅子上枯坐了半天，脑海里一直在转着一个想法，这帮小屁孩们竟然想搞一出话剧，我的天，真是要疯了。不过，转念一想，有志不在年高，别管最后能不能做成，能想到这么个主意，就证明已经很不一般了。
这个想法，让穆寒枝不由得有些飘飘然，一想到这可是她教的学生啊！难以抑制的自豪在心头油然而生。陆荻这小丫头，很有想法，有时候甚至让穆寒枝觉得，她太有想法了，有主见，当然不是坏事，但是太有主见的人，会很容易被人孤立的。
话剧，穆寒枝有生之年也只看过一次，还是上大二那年，大学的话剧社搞的一场演出，当时作为观众的她兴奋极了。其实现在回忆起来，舞台的布景很简陋，声音效果也不好，嗡嗡得几乎听不清台上的演员在说什么。只是外行的她，哪里能看出这些门道儿。那股如洪流般凶猛的新鲜好奇，严严实实遮挡住了感官的挑剔。
那出话剧让穆寒枝印象深刻的是，中途有几次演员因为太过紧张，说错了台词，引得台下一阵哄笑，好在台上演员没有就此打乱节奏，定力十足地继续演了下去。到谢幕时能明显地觉出来，演员比观众激动多了，表情富有感染力的女主甚至激动地落下了眼泪。
“他们总算不用煎熬了。”穆寒枝现在还清楚地记得明韬对它的评价。
别说那时候没见识的她说不出这种话，就是现在，有些见识的她也依旧给不出这种评价。他们俩人的悬殊，当时从这一细节里，就明白无误地显露出来了。只是那时傻傻的她，哪里知道一个在爱情上傻得只知道付出渴求浪漫结局的姑娘，和一个任何事都讲求实际的男子，明明就不是一个世界的人。
那个围着锅台转的灰姑娘，能摇身一变，成为让王子及他家人满意的王妃，不只是因为她长得美，有水晶鞋，还因为她是个名门之后。否则，单凭长相就被王子相中的女人，去了王宫，处境也不会有太大不同，顶多换个镀金的锅台转而已。
穆寒枝发现回忆很像摊开的一本旧相册，她不知不觉地就被吸引到了里面，好的坏的往事，争先恐后地浮现眼前，再这样下去，一早上的时间都会浪费掉的。她要想办法转移注意力，看见苏素丽qq在线，便主动和她聊了起来。
穆寒枝：我的孩儿们竟然想筹备话剧，厉不厉害。
苏素丽：异想天开。
穆寒枝：你不觉得她们很有创造力吗？
苏素丽：我们当年不见得比他们差。
穆寒枝：话剧的话，我到现在也不敢想啊。
苏素丽：那是因为你有自知之明。
穆寒枝：你对孩子的创造力这样唱衰，很打击人的。
苏素丽：小屁孩好好学习不比搞这些没用的强。
穆寒枝：我应该像你一样，把他们狠狠批一顿？
苏素丽和吃了枪药一般打出的话，让穆寒枝看了冒火，本想分享快乐，却泼来一瓢冷水，浇得她透心凉。
作为服装店店主的苏素丽，说话向来有分寸，火爆的性子，开店四年多，被打磨得温润了许多。看人眼色说话，一向是她买卖顺利达成的秘诀，这也是她能讨家里老太太们欢心的原因。如果不是清楚她的为人，穆寒枝一定会觉得自己得罪她了，才惹得她大早上和自己抬杠。
思考半天，也想不起自己什么时候得罪这位大小姐了。唯一能让穆寒枝想到的理由是，苏素丽遇到不讲理的顾客了，她又恰逢其时找那个点儿去炫耀，这不活该受气嘛。
瞧着苏素丽撒气似的敲在屏幕上的字，穆寒枝都能想象出她那带着嘲讽表情将它们说出来的样子。气归气，苏素丽说的话却不无道理，她听到消息的第一时间，不也觉得异想天开嘛。
老师既要鼓励学生们在思维的世界里天马行空，又要适时适度地将他们从天马行空的世界里拽回现实。面对学生们给出的意料之外的难题，老师要巧妙作答，如果不会，那就更要巧妙地且不失身份地转移难题。
“这个问题，等我回去考虑考虑，再告诉你们答案。”这是低级的转移话术。“能想到这样一个问题，说明你/你们很不简单，钻研得很深，很有创意，这样，咱们课下都思考思考，到时候看看谁的答案更对更好，行不行。”高级的转移话术，既表扬了学生，又为自己搭好了下坡的台阶，可谓一举两得。
书归正传，别说做话剧，穆寒枝没经验，就是看话剧，她也没经验。
穆寒枝一面在心里告诉自己，这事儿成不了；一面又耐不住性子地蠢蠢欲动着，是不是该试一试呢。她索性信马由缰地胡乱思考起与话剧相关的可行性问题，首先要找个吸引人又符合学生喜好的故事，其次要把故事改编成剧本，然后根据故事里的人物找到合适的扮演角色，后续的排练需要场地服装灯光音响……
想到这儿，穆寒枝因激动乱了心智的大脑总算冷静下来了，需要的支出谁来承担，家长还是学校？家长愿意出钱吗？会不会觉得学校在乱收费？学校会出钱吗，就算愿意出，其他老师们没意见吗……
一想到这些实际问题，穆寒枝就脑袋疼。头疼的她当机立断拿定了主意，无论如何都要劝学生们放弃，问题来了，怎么劝才能让这帮喜欢钻牛角尖儿的孩子接受呢。
就在这时，苏素丽的道歉姗姗来迟。