第四十四章 山村小学

早晨赶到车站的时候，弘泽已经在那里等我。

只见他肩上背着黑色的威戈，脖子上挂着专业照相机，然后边抽烟边和旁边的一位大概三十多岁的女士聊天。

我们要去的地方名叫反田村，从市区出发要三个多小时的车程，大巴就停在我们面前，但是门却没有开，只是司机一个人坐在里面，呆呆的看着前面的挡风玻璃。

我把包里的矿泉水拿出来，喝了一口，润了润有点干渴的嗓子，然后看到旁边的一个大越四五岁的小姑娘在目不转睛的看着我。

我对她笑了笑，把水放进包里，弘泽还在和身边的女士聊天。

大概五分钟后，第一班车的车门终于打开，周围的乘客陆续上了车，司机启动发动机，车厢内传来微弱的发动机的声音。

我和弘泽并排坐着，我坐在靠窗的位置，他上了车便把头向后倒去，迷上眼睛睡了起来，又等了大概五分钟，司机挂上档位，车子缓缓前行。

车子逐渐加速，车外的景色瞬间被甩在后面，车内的乘客大多闭着眼睛睡觉，而我却丝毫没有睡意，睁眼看着窗外倒后的人和景色。

过了第一个立交桥后，车子开上了高速路，司机变了档位后车的速度陡然增加，两旁的护栏变成了一条条线，一阵阵风从窗的玻璃缝里钻进来，我把窗关紧，把头靠在玻璃上看着外面。

只是，不知不觉中我也睡着了，醒来的时候，弘泽在看车上座位后面附带的杂志，全是关于旅游的一类，看见我醒了，扭头向我说，“你也挺能睡的啊！”

“哦？睡了很久了吗？”我疑问道。

“这本杂志我都快看完了。”

“快到了吗？”

“快了，再要半个小时左右吧。”弘泽指着杂志页面上的一处风景问我可曾去过，我看到那是一处国家5a级的地质公园，画面上树木葱郁，溪流清澈，天空淡淡飘着几朵白云，我告诉他没有去过，并讨论起画上的景色和实地之间的差别，这点上，弘泽欣然同意，因为我们都不可否认平面设计出来的东西在原貌上做了很多修饰。

在两人的小声谈话中，车在一个站点停了下来，乘客陆续下车。

我看着四处落败的屋舍，对着弘泽说这里确实不富裕，他却抿了一下嘴说我们要采访的地方离这里还很远，我惊讶了一下，然后跟着他向一辆农用三轮车走去。

车上装着半车厢的山芋，跟老伯交谈了一会后，在听不太清的方言中我们得知附近的几辆车都是反田村的，他们每天清晨很早就赶来这里，把车上的山芋卖出去补贴家用，然后下午时分再赶回去。

我们跟他说明我们的来意后，他便同意坐他的车回去，不过是要等到下午。

就这样，我和弘泽陪老伯聊天一直到下午的时候，老伯说今天提前回去吧，免得误了我们的事情。

坐上车后便成了另外一种状态，整个身子坎坷的路面上下颠簸，我把手撑着坐垫屁股稍微悬空以减少这种震荡。

车在老伯家门口停了下来，老伯说现在学校已经放学，去了也找不到人，他可以留我们在他家住宿一晚上，我和弘泽彼此看看了对方，然后连忙谢谢大伯。

大伯家里的空房间是原来他儿子的，只有一个木板床，在大伯家吃过饭后，我和弘泽两人挤在那张木板床上，只觉得身下硬实实的。

不知道过了多久，弘泽渐渐响起轻微的鼾声，我却还没有入睡，突然间我脑子里闪过和雨莫在外住宿的画面，恍惚中感觉身边正躺着雨莫。

我转身看过去，却看到眼前是个男士，又恍然回过神来，自己倒是也吓了一跳，赶紧闭上眼告诉自己睡觉……

第二天，大伯早早拉着山芋去了镇上，我跟着弘泽走了十多分钟崎岖的小路后，走进了一所没有校门的学校。

坍塌的土墙中留出一个大大的缺口，这便是学生走进走出地方，里面的教室都是瓦房。

窗户上没有玻璃，只是用一些塑料制品护在上面学校中间的空地上是一个木制的篮球架，上面的铁圈已经锈迹斑斑。

墙的边角处长着杂草，整个环境实在让人和学校联想不到一块。

经过询问我们找到了校长，一位年近半百的女性，带着厚厚的眼睛，瘦小中却带着几分女强人的味道，听说我们是来采访的便热情的招待。

“校长你好，我们这次来主要是了解一下关于学校的发展和现状，然后会如实的报道出去，也希望有外界的朋友可以帮助到咱们学校。”

弘泽把笔记本打开，准备坐着记录，我则打开了录音笔。

“我是学校的第二任校长，同时也兼任数学老师，这里还有三名老师，其中一名是外地来的支教生，学校的情况你们也看到了，我们这里比较贫困，村里也没有钱建房子，教室的房顶都被补过了好多次，每到下雨天都会滴水，以前来这的老师都陆续走了，只留下了两个。”

校长停顿了一下，继续说道，“去年来了个支教的老师，为期一年的时间，再过两个月也要走了，所以，我们老师的任务量非常大，更重要的是，孩子们的学习环境比较恶劣，窗户没有玻璃，冬天会把手冻得长了冻疮，但这些孩子从来没有人说过什么，饭都是自己家里带来的，放学回去还要走好长时间的山路……”

校长平静的叙述着学校的情况，我的心却一点点被触动，虽然以前也在报纸上看到过类似的情况，但我身临其境的感受时，心里不觉涌上一股心酸。

和校长聊过后，我们又来到了教室外面看着里面正在上课的老师和孩子，木制的课桌几乎都是残缺不全的，不是桌面上有几个破洞，就是桌腿被绑了“绷带”。

看着孩子们手里拿着短短的铅笔和一双双渴求知识的眼睛，我又一次为之一颤。

我们等他们下课的时候找到了那位来支教的老师。

通过和她的谈话，方才得知，她是主动申请来这里的，她说她在大学期间来这里不远处的一个地方写生，回去的时候迷了路，这里的村民就把她带回来留她住宿。

后来她发现了这所小学，就暗自下决心将来要来这里支教一年，但是她即将毕业了，城里已经安排好了工作，她不得不回去。

即便若此我还是为这位老师感到由衷的钦佩，我和弘泽又陆续向两外老师了解了情况，得到的信息都大致相同，在这个贫困的山村里实在没有多余的钱来建造学校。

我们离开的时候，孩子们还在上课，小小的校园里只有孩子们读书的声音和几声小鸟叽叽喳喳的叫声，墙边的杂草在风中微微摇晃，像是在向我们倾诉者什么。

校长叫了村里的三轮车把我们送到镇上，望着越来越远的这个山村，我想我和弘泽都在心里暗自决定了什么。