70、名流抽丝剥茧
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海边向我们讲起了“下乡潜水”的心得体会。他说，下乡与老百姓打成一片，不仅心灵得到了净化，思想境界得到了升华，而且向他们学到了很多具有原生态的艺术形态；另外，我们创作的作品与群众见面后，吸收了他们的意见，更加富有生命力。
说到这，海边瞥了我一眼，继续说，做学问一定要耐得住寂寞、守得住清贫、抗得住压力，利用“下乡潜水”的时间读书、思考、做笔记，充实自己，准备厚积薄发。说到这，海边开始摇头晃脑，令我好不恶心。
我打断他的话说，这些话本来应该是我对你说的。此外，写作需要天分。不是说你积累了就一定能喷薄而出。形式主义要不得。为了下乡而下乡，为了潜水而潜水瞎耽误功夫。海边说，没有积累，一定没有喷薄的机会。我说，那你怎么解释科幻作品。海边说，科幻作品也需要生活积累。
我说，我最痛恨口是心非的人。挂羊头、卖狗肉的事情你少做了吗？海边说，我过去做得不好，但现在在某些方面比某些人做得强，不怕你不承认，事实胜于雄辩。我说，不就是下两天乡吗？屁股就敢翘上天？学者最引以为傲的独立性和批判精神，你又做得怎么样？海边说，我做得不好，但与过去相比，大有长进。
我说，真是恬不知耻。海边说，你不要骂人呀。我说，你做了该骂的事。我最反感你的，就是你整天与女学生泡在一起，成何体统？你的师表范哪去了？责任感哪去了？
海边说，对于你的指责我不能苟同。你这是对在座各位的侮辱。没听说过‘教学相长’这句话吗？只有多与学生沟通，了解他们所思所想，才能上好课；而学生们也可以从我有意、无意中说的一些话中受到教益。
为什么在学生们面前，一定要板着面孔？一定要区分你是学生、我是老师？好像谁欠你的钱似的？我说，可是，有谁见过你与男学生在一起沟通、交流？难道只有与女学生在一起才能教学相长吗？海边说，主观臆测，一派胡言。
我说，我想知道，你为什么拉学生一起出版低级、下流的书？海边说，首先澄清一个事实，我出版的书都有批文，内容并不低级下流。我把学生们拉进来，是为了帮助他们，想让他们挣一点钱？我说，你出版的作品我拜读过，与垃圾无异。我发现，几乎每部作品都加入了暴力和性元素，与故事发展和情节没有多大关系。
海边说，‘拳头加枕头’是出版业永恒的赢利模式，我也不能免俗。不赚钱，学生们如何赚取学费？我说，不要把自己说得这么高尚。请问，与学生合作出书，谁得大头？
海边说，当然是我。因为我最辛苦、付出的最多，得大头理所应当。学生们还说我拿得太少了哪。我说，事情已经很清楚了。你不是想帮助学生，是想剥削学生，把学生当做你廉价赚钱的工具。剥削及阶级就是这样产生的，而迷惘的被剥削者还对剥削者心存感激，这是最令人可悲的。
海边说，不要挑拨我与学生们的关系。我说，还用挑拨吗？事实就摆在那。不过，这不是我今天要强调的话题。我请问，作者是否需要对读者负责？海边说，当然。作品要好玩、好看。我说，仅此而已吗？作品不需要有思想性和教育性吗？
海边说，只要好玩、好看就行了。我编书、写书，纯粹为了娱乐读者，不为教化民众、开启民智。我说，恐怕是为了挣钱吧？海边说，不挣钱的事谁干？
你说，你终于说了实话。我终于见到了你的丑恶灵魂和丑恶嘴脸。告诉你，每个人对他所处的社会都有责任。作品既然是给人看的，就必须注意正确的舆论导向，必须承担社会责任。你可以一字不写，写了可以不发表，发表了就要负责。
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海边向我们讲起了“下乡潜水”的心得体会。他说，下乡与老百姓打成一片，不仅心灵得到了净化，思想境界得到了升华，而且向他们学到了很多具有原生态的艺术形态；另外，我们创作的作品与群众见面后，吸收了他们的意见，更加富有生命力。
说到这，海边瞥了我一眼，继续说，做学问一定要耐得住寂寞、守得住清贫、抗得住压力，利用“下乡潜水”的时间读书、思考、做笔记，充实自己，准备厚积薄发。说到这，海边开始摇头晃脑，令我好不恶心。
我打断他的话说，这些话本来应该是我对你说的。此外，写作需要天分。不是说你积累了就一定能喷薄而出。形式主义要不得。为了下乡而下乡，为了潜水而潜水瞎耽误功夫。海边说，没有积累，一定没有喷薄的机会。我说，那你怎么解释科幻作品。海边说，科幻作品也需要生活积累。
我说，我最痛恨口是心非的人。挂羊头、卖狗肉的事情你少做了吗？海边说，我过去做得不好，但现在在某些方面比某些人做得强，不怕你不承认，事实胜于雄辩。我说，不就是下两天乡吗？屁股就敢翘上天？学者最引以为傲的独立性和批判精神，你又做得怎么样？海边说，我做得不好，但与过去相比，大有长进。
我说，真是恬不知耻。海边说，你不要骂人呀。我说，你做了该骂的事。我最反感你的，就是你整天与女学生泡在一起，成何体统？你的师表范哪去了？责任感哪去了？
海边说，对于你的指责我不能苟同。你这是对在座各位的侮辱。没听说过‘教学相长’这句话吗？只有多与学生沟通，了解他们所思所想，才能上好课；而学生们也可以从我有意、无意中说的一些话中受到教益。
为什么在学生们面前，一定要板着面孔？一定要区分你是学生、我是老师？好像谁欠你的钱似的？我说，可是，有谁见过你与男学生在一起沟通、交流？难道只有与女学生在一起才能教学相长吗？海边说，主观臆测，一派胡言。
我说，我想知道，你为什么拉学生一起出版低级、下流的书？海边说，首先澄清一个事实，我出版的书都有批文，内容并不低级下流。我把学生们拉进来，是为了帮助他们，想让他们挣一点钱？我说，你出版的作品我拜读过，与垃圾无异。我发现，几乎每部作品都加入了暴力和性元素，与故事发展和情节没有多大关系。
海边说，‘拳头加枕头’是出版业永恒的赢利模式，我也不能免俗。不赚钱，学生们如何赚取学费？我说，不要把自己说得这么高尚。请问，与学生合作出书，谁得大头？
海边说，当然是我。因为我最辛苦、付出的最多，得大头理所应当。学生们还说我拿得太少了哪。我说，事情已经很清楚了。你不是想帮助学生，是想剥削学生，把学生当做你廉价赚钱的工具。剥削及阶级就是这样产生的，而迷惘的被剥削者还对剥削者心存感激，这是最令人可悲的。
海边说，不要挑拨我与学生们的关系。我说，还用挑拨吗？事实就摆在那。不过，这不是我今天要强调的话题。我请问，作者是否需要对读者负责？海边说，当然。作品要好玩、好看。我说，仅此而已吗？作品不需要有思想性和教育性吗？
海边说，只要好玩、好看就行了。我编书、写书，纯粹为了娱乐读者，不为教化民众、开启民智。我说，恐怕是为了挣钱吧？海边说，不挣钱的事谁干？
你说，你终于说了实话。我终于见到了你的丑恶灵魂和丑恶嘴脸。告诉你，每个人对他所处的社会都有责任。作品既然是给人看的，就必须注意正确的舆论导向，必须承担社会责任。你可以一字不写，写了可以不发表，发表了就要负责。