第九章 技能课
就这样，一直到下课，都是一番安详的景象。
下课时间到了，课间有十分钟，只有一小部分同学去玩了，大部分同学早开始前往了下一间教室――训练室，是大家上技能课和生存课的教室，在实验楼上。
实验楼在教学楼东南方向，我们一级三班的训练室在二楼第三间，这都是校牌上写的。
训练室很空旷，中间有一台黑色的大型机器，墙边围了一圈的椅子。而且很明显里面的空间会大于外面所看的空间。
细细打量一番，确认了，是空间类的宝物啊！属于是中等的吧，但是贵在它的属性是空间类的，而且这个宝物的效果范围比较广，整个实验楼都在他的范围内。
而且精准度也比较高，把空间都锁定在教室里面了，教室外面的走廊还是没有变的。
学校里鱼龙混杂的，如果不小心丢了个空间类的宝物，应该也是正常的吧！
如此这么想着，我走进了训练室，苏生则一直跟在我身后，好奇地向我问道：“大哥，为什么这里面外面的空间和里面的空间看起来不一样啊？”
“哦，是用了空间里的宝物。”我满不在意的回答道。
只见苏生的眼睛亮了，眼珠一转，又装作漫不经心的问道：“那个宝物在哪儿啊？我怎么没看到？”
“在墙缝里。”
“嗯？？？”
在我用咒力将整个实验楼都细细检查一番后，我发现了这个宝物的秘密。
好家伙，就是一张符纸，贴在一个隐蔽的墙缝里，每个教室都贴了一张。我还以为是什么宝物，这玩意我也能画。
本来觉得能在我的收藏里能排个中等，现在它根本不配了，浪费感情。
我坐到墙边的一排椅子上，苏生也坐下了。
训练室里的人渐渐多了起来，一个班里的人也差不多都来了，三五成群的聚在一起，也有一些独自坐在椅子上的。
没一会儿，铃声响了，老师准时的迈步进来。
“安静一下，我是你们的技能课老师。没有意外的话，以后就都是了。”老师手中拿了个小册子，进来之后就对我们说道。
“下面根据我念到的名字一个个来到机器前边，我们测一下咒力值哈。”老师拿着册子走到机器旁边。
咒力值其实就是一个人身体里所含有的咒力大小，但这并不能作为评价他人能力大小的数值，因为有些种族也可能使用其他的作战方法，比如纯肉身战斗。
但是咒力可以释放技能，是技能课的主要学习之道。
只见老师用手点一下这个，再用手按一下那个，一块光屏就投出来了。最后好像输入了一串密码，机器便能正常启动了。
机器前有一个方形桌子，桌子上有一个球类物体，像水晶球一样。按老师的说法，这个水晶球就是测试仪。
“大家将自己的手放在测试仪上就好，机器会自动汲取大家的咒力进行分析。”老师大声的说道。
随后老师拿出了他那个小册子，开始念起了名字。
“第一个，王刚。”
王刚走上前，只见他很霸气的摆了一个姿势，随后抬起右手，放在测试仪上。
“滴――”
机器投出一个蓝色光屏，上面写着王刚，后面则是一个数字5。
“王刚，咒力值5。”老师淡淡地说着。
王刚也满不在意，又秀了秀他浑身的肌肉。
“下一位，
张三。”
只见张三十分自信地走上前，可能是太过自信了，没有看到地上还有一个垫子，只听“砰！”的一声，张三跌地上了。
“哈哈哈哈哈哈哈哈哈！”是来自同学们的大笑。
张三也有点尴尬了，连忙站起身，走上前。
“滴――”
“张三，咒力值250。”
机器蓝色光屏上，张三居首位了。
这时候大家才收起了刚才对张三的笑脸，准备好迎接自己接下来的测试。
“下一位，李四。”
“滴――”
“李四，咒力值105。”
“……”
“下一位，何烨。”
何烨挠了挠头，走上前去，心里其实对自己也有底。
“滴――”
“何烨，咒力值450。”
还算不错嘛，何烨嘴角勾起一丝微笑。
“……”
“下一位，原来。”顿了一下，老师又小声说道：“原来，奇怪的名字。”
虽是小声，但是我确实能听到。
我淡定的走上前来，心里想要一个什么样的数值呢？
888，好像有点太高调了。
666，好像有点太巧合了。
555，这个可以，很符合我被空间类宝物欺骗的内心。
于是我控制咒力，试图蒙蔽机器。
“滴――”
“原来，咒力值555。
“大哥，你好厉害啊！”苏生小声和我说道。
我笑了笑，这机器就是个玩具啊！
“下一位，苏生。”
苏生连忙走上前，将手放在测试仪上。
“滴――”
“苏生，咒力值44。”
随后，苏生回到座位，小声地问我：“大哥，为什么你的力量这么大啊？”
我脸色正正，一本正经地回答：“先天的基础再加上后天的勤奋，想当年我一有空便锻炼，一刻不停地学习，所以才能有今天的成就。”
我默默观察着苏生，看见他听了这话，神情坚定起来，似乎是在励志做一个勤奋好学的人。
我的心里也不由得欣慰起来，虽然说了个谎言，但是让一个年轻人从此励志向上，这也算是个善意的谎言啊！
……
时间在一声声“滴――”中逝去，-等到现场所有人都测试完毕后，老师放下手中的小册子，又在机器前操作一番。
“同学们，我已经将教材传到你们的校牌里了，你们可以先预习一下。”
最后老师又像是想到了什么：“对了，今天咱班没来上课的两位同学，同学们之间记得告诉他们一下哈，我也将学习教材发给他们了，别等着上课了又说我没给他们发教材。”
“行，剩下的时间你们自由活动吧，我先走了哈。”
随后老师就走了，仿佛一刻也不想多呆的样子。
拿出校牌，点击开关后，校牌上除了校规和地图外，果然多出了一个选项，点击选项就可以投射一个面板，面板上就是一堆文字和插图。
挺方便的，还可以做笔记，放大缩小之类的。
为学校设计点赞，看来修校牌这件事迫在眉睫。
看了一遍教材，我都学过，那没事了。
看一眼身边的苏生，他现在还属于年轻人三分钟热度中，刚听了我的励志人生，现在还在埋头苦读教材。
时间还有十分钟就下课了，下节课是生存课，倒是不用换教室了，也在这训练室里上。
看了一眼眉头仿佛能夹死苍蝇的苏生，作为他的好大哥，我轻声对他说：“有不懂的可以问我。”
“谢谢大哥！大哥吉祥！”苏生鼓了个掌。
和苏生渐渐相处久了之后，发现这孩子其实也没这么自闭，可以说是有点幽默的。
这十分钟和课下十分钟，我都在发呆和回答苏生的问题中度过。