第一章 信号灯路口的声音

我一如既往地来到红绿灯前等待，这是回家的必经之路。

在等待时，身后传来尖锐且烦躁的声音。

“你怎么就写不完作业，怎么就非要回家写？”

“别人都可以在学校写完，你就不可以。”

“别人这时候已经去玩了，而你呢？”

“你个笨蛋，傻子……（此处省略辱骂的话语。）”

“天天考那点分，永远考不到满分，一年级一加一好难是吗！”

“你有什么用！”

听着辱骂的话语，我回了回头。

那是一个抬着头盔的中年妇女在痛骂着她的孩子。

所有人，包括我，都在旁观。

在一阵辱骂过后，那个女人消了些气。

那个小孩见状也赶紧向他的母亲道歉。

“妈妈对不起，我下次一定会写完的，我肯定写快点。”

我听到这话心里是极不好受的，为什么他要道歉，他的母亲有什么资格承受这本就不应该出现的道歉。

当然一些人也许会觉得我的想法不正确，他们觉得父母教育孩子天经地义，或是母亲说的话有道理，批评很正常。

那么为什么你们不可以站在孩子的角度思考一下问题。

作业本就不是所谓在学校就要写完，当然也不否认没了作业之后回家可以空出时间做别的事情。

作业，在我的印象之中正常情况下它是第二天交给老师的，也就是在第二天之前可以慢慢写。

当然，固化思维使得这么认为。

所以才说正常情况下。

因为这成了一种“规矩”。

那么我们可以试着思考，假如我们在非正常情况下，会怎么样。

结果就是没有交作业这样的一个结果。

但是一个这样跳出固化思维的想法可以有不同的过程。

你可以想到一个恰当的理由或是专心做自己所想做的事而忘掉作业。

但很快随之而来的是老师的固化思维与你的活跃思维的大碰撞。

他们可以站在人伦道德的制高点对你进行教育，我们不否认有些家长就非要以责备辱骂来彰显自己对孩子的爱。

他们紧接着就以一套“人生未来说辞”将你逼得无话可说，甚至感到愧疚与难过。

慢慢的不管家长是对是错，孩子已经不会去想了他们为了不承受家长的失望和责骂。

开始学会笑着违心地去进行接受。

他们开始慢慢去习惯并接受本来可以改变的不如意的现实。

慢慢的丧失拒绝的能力。

思维已成，恭喜你的下一代，他们也将得到你们的“传承”。

回到这件一开始就提出的问题，现在你觉得家长真的就是那么的可怜，那么的用心了吗？孩子又是那么的不听话，有错误了吗？

让一个什么也不懂小孩子学会察言观色真的是父母的失败。

让我们看看后续。

人们有的用着怜悯的眼神看着孩子，有的不以为然，觉得正常，有的则在嘟嘟囔囔地骂着那个母亲，说她烦人，让人无语。

我回头时看见了身旁驶来了一辆电动车，同样是一儿一母，上面的孩子在说着自己今天被罚站，而母亲在为他担心，询问情况。

孩子则是说着自己哪里哪里不好，然后说着要好好学习。

当然也并不是在呼吁人们想这一对母子学习，只是刚好碰见便做个对比。

在我看来，也是问题出现。

我一直认为孩子眼中不应该只有学习，父母眼中也不应只有成绩。

也同样不赞同不读书就没有出路的说法。

为什么会让一个人从小就树立好好学习的意识，一个人在最有创造力的年纪却被学业成功束缚。

每个人都有自己的天分，并不代表学习不好就是傻子。

也不是你学得好你就是天才。

当然，教育是国之大计，我们也不好躺在体制下还骂着政策。

只是有一个很无法理解的问题:身居高位的人真的做得到“居庙堂之高则忧其民”吗他们真的明白普通人民的需要吗？强国之下就没有官官相护吗？他们真的有着能够跟随时代而进行改变的思想吗？

肥肉吃多了会腻，啃啃骨头才能食髓知味。

这一章到这了，论述中止。