第12章、遇到了问题，需要想1想。
“是的！你这理解能力挺强的嘛！”
听着李忠的话，唐昊觉着他差不多理解，便继续说道。
“你来讲一讲为什么是这样？”
“好的，让我酝酿一会儿。”
李忠起身，深呼吸了一次。
“好了，那我就说了。”
“同学们不必看我，请看黑板上坐标系里的直线。”
“我现在终于能理解唐昊老师之前说的，数学是物理的工具。”
“原来用处在这里。”
“虽然，我还没学三角函数。但正切值就是斜率，也是物理里面的速度。”
“黑板上这条直线的斜率是相同的，也就是说这段时间内的物体的速度是相同的。”
“如果……”
“唐老师，这是我的猜测！”李忠补充道。
“如果直线与横坐标的夹角大，那么物体运动的速度就大，反之就小。”
“为什么这么说？”讲台上的唐昊继续问道。
“原因很简单，在相同的时间间隔里，位移大的直线，速度大。或者相同时间间隔，速度大的物体运动的远。”
听完李忠说的，唐昊竖起大拇指。
“我靠！李忠不愧是物理课代表。”
“这么难的都学会了，不过听你讲了，我似乎也懂了。”
“还的是我忠哥厉害啊！”
教室里突然想起一阵掌声，随即还有一两个吐槽的声音。
“哦！……原来如此！”一直无法理解速度的陈笑，此刻脑海中也变得明晰，嘴角微微上扬，低声道，“突然发现物理越来越有趣了！”
“叮~叮~叮~”
下课铃声响起！
“哦！时间刚刚好，今天的课就讲到这里。”
铃响结束！唐昊在讲台上安排，交代课后作业。
“作业就是看课本，重点理解概念，不理解的概念就去问课代表。”
“同学们，下课！”
…………
“叮~叮~叮~”
晚自习的下课铃响起，原本安静的教室，突然变得喧闹起来。
“老哥，你们饿了吗！”
“食堂现在好像还有夜宵，要不……我们去尝尝？”
“可以！正好饿了！”
“那走吧！”
一阵喧哗后，教室也渐渐恢复平静，只依稀坐着几个还在学习的人。
“陈宇，回寝室吗？一起！”
李忠来到陈宇在的桌前，见他还在看物理教材。
“忠哥，你先回吧！我打算再看看！”
陈宇抬头看见李忠，发现他手里拿着物理课本，很显然是带回寝室看的。
“好吧！那……我先走了。”
说完李忠便离去。
看着李忠离去的背影，陈宇露出一脸羡慕的表情，低声道：
“看来！昨晚他说的是真的！”
“还真是一个学霸！要是我是他就好了。”
待李忠从后门消失，陈宇的目光重回课本，看着书上那几个硕大的字——第一章运动的描述。
陈宇翻看了今天唐昊讲的内容，惊讶的发现自己似乎对书上的这些内容要熟悉多了。脑海中涌出莫名的感觉，这高中物理倒不像初中学的那么难理解。
“或许……自己还有机会！”陈宇合上书，嘴里喃喃道。
随即起身，离开了教室，向操场走去。
操场围栏外，时不时的驶过来来往往的出租车。操场的跑道，
被几盏灯吃力的照着，也有人在散着步，或是跑步。
“好迷茫啊！”
陈宇仰头吐了口气，声音压得极低，叹道。
“要是没考上大学该怎么办啊！”
“按照现在的这个水平……肯定考不上啊！”
“下学期就文理分科了，现在我那科都不行。”
“我要是没考上大学，爸妈应该很失望吧！”
“现在学的这么吃力，听不懂，感觉有点对不起他们。”
陈宇越想越难受，鼻子越来越酸，泪水已经湿了眼眶，摇摇欲坠。
“要是能有忠哥的学习那么好，就好了。”陈宇有种说不出的羡慕。
“忠哥！对啊！”
“还得是忠哥啊！昨晚他说了他的经历……”
“我没他那般气魄，但他那股干劲儿是值得自己学习的。”
“也是，哈！哈！哈！”
陈宇身上的那忧郁不安，顿时烟消散，激的大呼道。
“看来，今晚来操场走走散散步，是一个不错的选择。”陈宇心中感慨着，“走了几圈的400米跑道，只为了想清楚一些事情。”
“就算没考上大学，难道爸妈就嫌弃我了吗！”
“不！没有。”
“他们要是嫌弃我，那么就不会来到这里了。”
“我得向他们证明自己。现在才刚刚开学，还有三年的时间，三年之后一定会让他们失望。”
“我现在很难受！焦虑！”
“也许……这正是我成长的时刻吧！”
“加油！努力学习！你能行的陈宇”陈宇激励着自己。
男人的成长有时就在那么一瞬间。
回到宿舍的陈宇，看见李忠正躺在床上看书，其他室友也差不多都在各自的床上，干着自己的事。
“谢谢你！忠哥！”
陈宇对这看书的李忠低声说了一句。
便去洗漱了。
“陈宇……这是咋了！”
李忠一脸疑惑的望着陈宇，心里想着。
没过多久，寝室熄了灯。
…………
星期三早晨，唐昊依旧早早的起床，打开电脑，看着新闻资讯。
由于昨天已经将之前拖欠的新闻资讯看完，今天的资讯看的自然快些。
“这两次课整体效果还不错！学生都比较积极。”
唐昊打着哈欠，嘴里念叨着。
“离目标还差的远，还得加油啊！”
唐昊申了个懒腰，看了一眼显示屏右下角的时间，随即D盘里的一个word文档。
“时间还早！再写一会儿就去吃饭！”
这个文档是唐昊记录自己讲课生活，同时写下对上完课的反思，以及对接下来教学内容的一个安排。
摁下Ctrl+S组合键后，唐昊合上电脑。
…………
吃完早餐，唐昊回到电脑前，继续写着。
【关于打点计时器的使用。】
【学生应该知道的知识。比如：打点计时器的种类、工作电压、使用频率等】
【学生能接受的知识。……】
“这不是很重要，但有可能考试要考！”
唐昊反反复复打着字，敲着空格键，心里暗道。
“后面做实验，要用到打点计时器。”
“学生总得知道该怎么用吧！不然做实验时，他们瞎琢磨。”
“打点计时器，在实验中经常用到……”
虽然唐昊对高中知识点很熟，但学生就不一样。高一学生，通常情况下，理解抽象的东西不是很容易。
对唐昊，看教材不过是再次复习。
对学生，他们看教材是第一次接触新东西。
不能作比较。
站在学生角度，一些高中物理概念对他们来说，很抽象，很难理解。
比如：位移是矢量，不仅有大小，还有方向。
绝大多数学生，很难迈这道坎，花的时间比较多。
“看来得花些时间仔细想一想。”
唐昊右手翻着摆在电脑旁的物理教材，嘀咕着。
“不然，他们没跨过这道坎，就一直觉得物理很难，到最后没了学习兴趣。”
“得帮帮他们！”