第六百一十二章 积极的李维娟

苏洋在纸上写了不少内容，流程写得虽然不够详细，但更多的流程方法还是存在于他的脑海之中，并不用付诸于笔尖。

他的脑海中不由得就想起来自己前世的时候录课时候的场景。

并且在录课之前看那些国内大牛们的录课视频。

他可以总结出来一点，那就是老师的气势非常重要。

并且也要有一定的个人风格。

当然，最关键的还是知识的讲授要通俗易懂，不要把简单的问题复杂化。

只按照书上的内容照本宣科是肯定不行的。

例如他之前了解到很多老师会有念课本的习惯，也就是直接把课本上的内容给学生们复述一遍。

这样的做法肯定是不行的，如果只要课本就好了，那还要老师干嘛？

老师的作用就是将课本上的知识进行一些简略化处理，教学生们如何理解，并且加上自己对于这些知识的理解。

当然，这样说太笼统，苏洋实践下来，脑海中浮现出不少有趣的例子。

比如讲到立体几何，可以穿插一些平面几何的理解。

这是因为平面几何要比立体几何要更先学，如果学到立体几何的话，那么脑海中肯定对平面几何也会有一定的知识储备。

如果能够按照平面几何的一些特性概括解释，拿到立体几何之中，那么学生就会立刻产生一定的熟悉感，同时理解的速度大大加快。

并且也可以在讲平面几何的时候说一些关于立体几何的内容。

当然，这只是数学之中的冰山一角，整个数学部分会有很多互相有联系的内容，所以将这些内容穿插着给学生们理解，更容易让学生产生一个整体的认知，对他们的综合性思维大有益处。

这其实还有点像英语，一个英语单词可以联想出很多用法，还有它的固定搭配以及过去式过去分词之类的。

将这些知识在学生一开始学的时候就教授，这样越到学习的后期，就会越觉得自己轻松。

课本上的单词表只提供单词，最多再加个翻译和音标，除此之外，也不会提供什么固定搭配，以及这个单词的特性。

英语老师在讲一个单元的内容的时候，往往会先把单词表里面的单词讲一遍。

高中阶段的学科学习就是这样的，因为内容多且杂，所以联想型记忆是必不可少的。

而让学生尽快地掌握联想型的记忆方法，这也是老师的责任。

苏洋在整理好录课的全部内容之后，已经是早自习快结束了。

这个时候，他把班上几个数学比较好的学生叫了出去。

打头的当然是班长陈国强，而紧随其后的则是吕建辉。

这次月考，陈国强的成绩应该能够再升回来。

看着他现在的状态还不错，苏洋也是放下心来。

如果这次陈国强的成绩再度下降，那他就要好好思考一下问题所在了，甚至还得跟他家长沟通一下。

陈国强算是班里面比较有希望冲击省状元的学生。

苏洋已经连着带出来了两届省状元，但是，省状元这种东西他又不嫌多，自然是多多益善。

苏洋要做的，就是创造出一番奇迹，既然都重生了，畏首畏尾的也没有什么意思。

他就差完全把考题泄露出去了，当然，他也不可能这样做的，毕竟这样做容易遭天谴。

泄露天机，改变了太多人的命运，这样其实也是对很多人的一种不公平。

苏洋良心上还是过不去。

“叫你们出来呢，主要是想要跟你们说一下咱们录课的事情。

是这样的，因为咱们录课会有人站起来回答问题，这个就比较关键，所以你们谁站起来回答问题，我都会提前跟你们商量好，到时候你们直接就站起来回答问题就好了。”

学生们都点点头，虽然他们大多都是第一次录课，但是心里清楚，既然是录像，就像是拍电影那样，肯定是要把最好的状态呈现出来。

而让他们提前排练好问题，也是十分正常的。

等到了录课的时候，他们就像是演电影一样，把整个步骤演下来就好了。

苏洋看着学生们，随后开始照着自己刚才在纸上打得草稿开始分配任务。

花了十多分钟，苏洋差不多分配完成了。

“当然，我知道你们还没有听过这个课，所以具体的答案也给不出来，但是别着急，等到明天上课的时候，我会在咱们班尝试着讲一遍，到时候每个问题轮到谁了，你们在下面看着点，我到时候会把那个题讲一遍，你们记好之后，录课的时候复述就好了。”

苏洋说完话，却听到角落里的吕建辉轻声嘟囔着：“这不就是弄虚作假吗？”

苏洋的脸色顿时挂不住了。

其实吕建辉说话的声音并不大，之所以苏洋会听到，是因为他刚好说完那句话，周边也没有什么噪音。

更重要的是，苏洋现在还很年轻，听力肯定也好得很，听到吕建辉的声音并不难。

“吕建辉留下，其他人都回去吧。”苏洋黑着脸说道。

其余的学生都听到了刚才吕建辉的话，他们都格外佩服吕建辉，居然敢当着班主任的面说这种话，这不是作死吗？

吕建辉显然是说话没有经过大脑，当他意识到自己的话被苏洋听到之后，顿时也慌了，神色有些僵硬。

“吕建辉，这次考试怎么样？”苏洋没有直接兴师问罪，而是换了个话题。

“呃，还行吧。”吕建辉顿了一下。

他在班里面唯一可以吹嘘的就是数学成绩了，大大小小的考试那么多次，吕建辉的数学成绩一般都会排在班里面前三名之内，而且大多数时候都是第一、第二，唯一可以和他争一争的是陈国强。m.

但随着陈国强不知为何不在状态之后，吕建辉的成绩就一直维持在第一名了。

不过这仅仅是数学，在其他科目方面，吕建辉的成绩就不尽人意了。

很多次都考了班里面的倒数，要不是数学让他的成绩稍微往上提了提，他恐怕早都被调到下面的班级了。

“这次你要是总成绩还是没什么起色，那我就要号召另外几科的老师针对你的这个情况，进行一套训练方案，你做好准备吧，放心，我们老师管不了太多的人，但是就管住你一个还是没有问题的。”苏洋拍了拍吕建辉的肩膀，沉声说道。

随后苏洋就转身离开了，留下吕建辉一个人在风中凌乱。

其实吕建辉并不笨，他只是对于学习这件事情总提不起来什么兴趣。

其实有点小聪明的人往往不容易学习好，其原因主要是看着什么内容都感觉会一点，认为自己就算不学习也可以掌握，久而久之，基础就会变的很差，并且会很自信，这样对于学习而言是十分不利的。

但是此时的吕建辉并不够了解自己，也完全不会将自己学习不好归咎于自己那对待学习有些自负的性格，所以他想要真正提升，是有难度的。

苏洋意识到了这一点，但是他也没有什么好的办法。

这个年龄段的孩子已经有了自我意识，就算苏洋跟他好好说，估计也收效甚微。

但唯一的方法就是通过一些刻骨铭心的时间让他记住。

但这样也是得寻找一件事情为基点，不然也很难奏效。

刚才听到吕建辉说起来‘弄虚作假’的时候，苏洋当时第一感觉是想要承认：“对啊，就是弄虚作假。”

但是他又不能这么说，那样说的话，他老师的威严就收到了严重的打击。

所以他才会选择以刚才那种方式进行敲打。

总的来说，苏洋刚才并不是对吕建辉的那句话进行批评，而是对他偷偷说小话的行为展开批评。

无规矩不成方圆，苏洋一直都是这样认为的。

既然当老师，就要有当老师的样子，肯定不能和学生嘻嘻哈哈，而是必须要对他们严厉一点。

也不知道这次吕建辉的成绩如何，而和英语老师许雯之间的合作，也就是他现在班里面的帮扶计划到底有什么样的成果。

现在这一切都是一个未知数，还需要等待验证。

苏洋回到办公室，看到自己座位旁边的谢依依和韩有田都不在。

这俩人也真是的，在那种尴尬的境地之下还要当邻桌，其实也蛮好笑的。

接下来就看两个人后面会怎么样吧，苏洋还是挺好奇的。

难道两个人真的会在一起吗？

苏洋摸不准，这次他并没有像上次一样提出否定态度。

现在的谢依依对韩有田的态度还真说不准。

就在苏洋刚坐下的时候，办公室的门突然被敲响了。

随后班里面的李维娟走了进来。

苏洋看到李维娟也是一愣，随后问道：“你怎么来了？有什么事情吗？”

李维娟走了过来，解释道：“苏老师，我这次过来是想问问你，那个录课答题的事情，其实我也是可以的，虽然我数学成绩没有那么好，但是我很积极。”

苏洋见状一笑：“你这么积极，我还是听开心的。”

随后他话锋一转。

“不过我那几个问题我都已经找到人回答了，你要是想要回答问题的话，就找个人换一下，有人答应就行。”

李维娟闻言一愣，随后接着问道：“苏老师，不能多加一个问题吗？”

“我现在已经设置了5个问题，再多课堂时间就不够了，所以没办法。”苏洋说道。

“那好吧。”李维娟点点头，随后她好像想到了什么似的，突然说道，“苏老师，咱们班的吕建辉是不会也得回答问题。”

“对，怎么了？”

“那他肯定会跟我换，苏老师，到时候我跟他换好了就让我回答他的问题吧，好吗？”李维娟说道。

“这个，吕建辉不行，你换个人吧，他毕竟是班里的数学第一，这最后一个问题我就想要考考他。”苏洋沉吟片刻，随后拒绝道。

“啊，好吧。”李维娟有些垂头丧气地走出了办公室。

李维娟是班里面有名的积极分子，对于大大小小的活动很是热情，但是成绩却比较一般，在班里面是中下等水平。