第23章 语文课

陈建勇说完“下课”之后，就朝外面走了，一刻也没停留。

二五班同学们终于松了一口气，因为上陈建勇的课实在是太累了，时刻都要保持紧张，一刻也不能放松。

胳膊腿都要收着，腰还要挺直，上一节课就跟一节课军姿一样，浑身腰酸背痛的。上课的时候还不能说话，连小声交头接耳都不能，不小心挠了个痒痒都得被陈建勇眼神警告。

因此下课铃声响起的时候，陈建勇走过之后，同学们都松了一口气。紧绷的神经终于能放松了，终于能快快乐乐的说话的。

二五班班级内顿时乱做一团，有叫唱的，有大声喊叫的，有拉着同学上厕所的，有讨论游戏内容的，就跟菜市场卖菜一样。

李燕飞和王博然也不例外，班主任陈建勇走过之后，王博然终于能抬起他勾下的头了。

虽然陈建勇当着全班同学的面吵了王博然一顿，但是王博然并没有很伤心，他反而一直在笑。为了不被陈建勇发现自己在笑，显得自己没皮没脸，所以王博然上课的时候一直埋着头，装作一副很羞愧的样子，让陈建勇觉得他对王博然的教导是有效的。

但其实王博然心里边一点也不在乎，因为这件事本来也不是什么大事，就是王博然没听见陈建勇讲话而闹出来的一出闹剧，王博然觉得陈建勇有点小题大做了。

但是王博然表面上也不能表达自己的反对，他只能心里边悄悄地诅咒陈建勇。

“李燕飞，你去厕所不去？”

王博然问道:

这时候李燕飞也刚好抬起头了，其实李燕飞的头就一直没低着，他就是下课的时候趁着课间翻一下刚发的新书，看一下上面还有什么隐藏的有意思的内容没有。

“我不去，你自己去吧。”

李燕飞回答道。

“你不去厕所，你不憋的慌啊，赶紧，跟我一块去，正好去外面呼吸呼吸新鲜空气。”

“你咋恁多尿欸，你早自习的时候不是刚去过厕所吗，你是不起肾有问题啊，用不用给你治治。”

王博然听了李燕飞这话，也没有生气，因为这都是同桌之间平常开的玩笑。

“赶紧，起来，跟我一块上厕所去。”

王博然继续催促道。

“我不去，你自己去吧，我都快累死了，我连路都懒得走。”

李燕飞还是像刚才的回答。

王博然没办法了，只好用手拽着李燕飞起来。李燕飞拗不过他，硬生生的被王博然从座位上拉起来。

虽然李燕飞也确实不想去厕所，但是他也没办法，王博然都用手去薅他了，李燕飞只好极其不情愿的跟着王博然一块去厕所。

王博然这人也特别奇怪，没有人跟着他一块去厕所他尿不出来，他尿尿的时候必须有个伴儿。就算是李燕飞不去，他估计也会去折腾彭浩东去，硬生生的把彭浩东拉去厕所。彭浩东这人耳根子软，应该比较好拉。

李燕飞跟王博然去厕所后，不一会儿就回来了。

王博然回来的时候，“啊”的一声发出了一阵舒服的叫声，甚至还打了一个饱嗝，不知道的还以为他去吃饭了。

李燕飞向王博然投去了一个嫌弃的表情，他快速的甩开王博然，自己一个人回到座位上。

王博然则在后面追，一边追还一边说话:

“唉，李燕飞，你干嘛呢，你等等我，你跑恁快干啥，你等着回家投胎啊。”

李燕飞没有回应王博然，

因为李燕飞觉得太丢脸了，王博然的每一个行为都让李燕飞觉得很怪异。每次王博然的行为都恰好戳在李燕飞的尴尬点上，搞得李燕飞都不想理他了，直想在公共场合与他撇清关系。

李燕飞跟王博然回到座位上后，两个人又是一阵斗嘴皮子，谁也不服谁。

“你跑恁快干啥？你咋不等等我呢。”

王博然问道。

“你看你还是个人吗，一回到班就各种动作，我都不想理你了。”

李燕飞指的是王博然回到班又是打饱嗝又是大声喊叫的行为。

“我咋各种动作了，我这是发泄过后的一种抒发，你懂吧。人干了大事儿之后都要作首诗来表达一下心中的情感的。”

“你抒发个毛。”

李燕飞说道:

“你不就撒个尿吗，能有多大点感情。还抒发情感，你尿个尿还得要伴奏，以后你尿尿的时候，都边放音乐边尿。”

“唉，那你这说对了，以后我上厕所的时候都带个耳机，边放音乐边尿尿，这样还能更有节奏一些。”

“你别尿自己裤裆上了。”

“……。”

二五班其他同学也都一样，也都是各种热烈的讨论着，趁着课间难得的放松机会，从天南聊到地北。当然也有一些比较懒得，昨天没睡好的，正趴到桌子上补觉，比如说孙照坤。

他就是昨天因为寝室同学打游戏，一直打到12点1点没睡好。所以陈建勇前脚刚走，他后脚就趴到桌子上睡着了，一直睡得课间结束。因为孙照坤实在是太困了。

随着时间的慢慢推移，同学们的讨论声也逐渐变小了，因为大家都知道马上要上课了。还是班主任陈建勇的课。

二五班的星期一课程表，前两节是连到一起的，都是语文课。

“叮铃铃。”

随着一声上课铃声的响起，语文课就要开始了。

陈建勇还是一如既往的来晚，他地位高，所以平常上课来晚一两分钟都是正常。随着一阵老旧皮鞋的“哒哒”声音，陈建勇终于来二五班上课了。

陈建勇站到讲台上，他手里边啥也没带，因为要带的东西他上一节课都带过来了，就算是不小心忘记的，也都使唤班长刘慧珍给他送过来了。

所以陈建勇两手空空。

陈建勇站到讲台上，对下面的同学们说:

“咱们啥也不说了，该说的上一节课已经说完了，纪律问题咱们已经强调很多遍了，我也不多说了。”

“我今天站到讲台上，我看谁还不自觉，我等你们说完我再说，我等你们说完我再讲课。”

虽然班主任陈建勇已经强调过很多遍纪了，但是班级内还是有“嗡嗡”声。表面上二五班同学没有一个说话的，看不到一个嘴皮子动的，但奇怪的是，就是有苍蝇蚊子一样的“嗡嗡”声始终缠绕在班级上空。

在陈建勇说完“我等你们说完我再说”这句话后，班级内的“嗡嗡”声音终于消失了。

陈建勇等待了一会儿，他倒要看看这种安静的环境能持续多久。在等了差不多有十几秒钟之后，陈建勇终于放弃了等待。

他他语文书翻开，对着全班同学说道:

“大家现在把语文课本翻开，翻到第一页。咱们要上语文课了。”

二五班同学都七手八脚的翻开语文课本，有些不识相的还刚刚把语文课本从书架上掏下来。班级内出现了“莎莎”的翻书声，除了翻书声什么声音也没有，都是整齐划一的纸张摩擦书皮的声音。

二五班班级内出奇的安静，这种安静是伴随着“莎莎”翻书声的安静。

陈建勇看了看底下同学们的动作，他满意的点了点头。但是在这整齐划一动作之中，总有一些额外特别的存在。

有些同学上课听课不认真，容易走神，陈建勇说让把语文课本翻到第一页，他没听到。他只知道跟着其他同学也一起拿起语文课本乱翻，但是他也不知道具体翻到哪一页，只能一边翻书一边问周围同学。

“到底哪一页啊？”

“第一页，目录。”

这些同学说话声音比较小，当然他们也不敢大声，只敢小声嘀咕。因为这些事情的原因，这些同学的动作相对迟缓了一些。

别人都把语文书翻好抱着胳膊等待陈建勇讲课了，他们还在七手八脚的忙乱，一边忙乱还一边不停地嘟囔。

这一切都被眼尖的陈建勇看在眼里。

“我看谁翻的慢，我看谁找不到哪页，上课不认真听讲就是这个后果。别人都在那等着老师讲课了，你还在那七嘴八舌的问。”

陈建勇这话可不是单指的一个人，二五班有四五个同学都是这样，上课没认真听，不知道该翻到哪页。因此陈建勇着句话指得是这四五个人，算是泛泛而指，他也没有具体约束哪一个。

毕竟二五班是普通高中的普通班，也不能对他们有太高的要求。

等到二五班同学都把语文书翻到指定的页数之后，陈建勇大致扫了一下全班，确定了这种情况。陈建勇正式开始讲语文课了。

“大家都到第一页是吧。”

陈建勇明知故问，还是要不厌其烦的问一遍。

“是。”

“是……是。”

“是的老师。”

二五班班级内响起了稀稀拉拉的肯定声，大多数都是女生的。男生都被陈建勇吓怕了，连话都不敢回。

“那好。”

“同学们看一下，这第一页是啥，是个目录，同学们发现这目录有什么特别之处没有。”

陈建勇勾头看了看自己摊在讲桌上的语文课本，那上面有打开到第一页的目录。他有抬起来巡视了一下二五班同学，同学们的情况基本上跟他一样，都是一本孤零零的语文课本摊在课桌上。

上面是打开了的第一页目录，陈建勇非常期待同学们的回答。

但是并没有同学回答他，全班一片死一样的寂静，一旦碰到这种提问的环节，基本上二五班同学十个有九个都在装死。还是一个是真的化为灰烬了。

陈建勇就是一头熊，二五班同学都希望能通过装死让陈建勇放过他们。一旦有哪个同学不想装死，甚至摆出一副反抗的动作了，这样反倒是激起陈建勇这头黑熊的狩猎者本质了。

这时候你越不想让陈建勇提问你，他反而越提问你。所以装死是唯一的办法，就跟熊一样，一般身为捕猎者的熊是对死掉的东西没有兴趣的。

陈建勇见没人回答，他也懒得提问了，于是自己照自己刚才的问题回答道:

“大家看一下这个目录，是不是跟咱们原来的语文课本不一样。”

二五班同学一致回答道:

“是。”

其实二五班同学也不知道现在的修仙课本跟原来的普通语文课本有啥不一样，反正目录上面都是页数——标题，都是为了对语文课本进行索引的。

但是二五班同学也不能说不知道，只能打肿脸充胖子，看不出也说看出来了。

“大家看到了没有。”

陈建勇又说道:

“以前咱们课本的目录都是五页，现在这个修仙课本目录有六页，大家发现这有啥不同了没有，同学们可以看看到底多了什么。”

二五班同学都对着修仙语文课本翻页，力求找出来这唯一的不同到底不同在哪。大家都在寻找目录中的蛛丝马迹，不一会儿就有人举手了，当然这举手的都是女生。

“老师，这目录后面多了一页修仙诀。”

举手的女生回答道。

陈建勇表扬道:

“好，非常好，这位女同学非常细心，别人没发现的东西她都发现了。”

“那大家知道这修仙诀是干啥的知道不？”

陈建勇又继续问道。

这下子没人回答了，因为大家都看不懂这修仙诀。这修仙诀都是文言文，平常二五班身为一个普通高中的普通班，学习成绩就不太好，文言文更是一塌糊涂。

寻常的唐宋八大家的文言文他们都未必看得懂，更何况这玄而又玄的修仙诀了。

上面都是“刚柔”“软硬”“黑白”这种含糊其辞的东西，就跟中医和武功一样，你可以说他对，也可以说他不对。你可以说他是这个意思，也可以说他是那个意思，总而言之最终解释权不在你，而在于编这本修仙教科书的同志们。

“这意思就靠大家去悟了。”

陈建勇又说道:

“俗话说得好，书读百遍，其义自见。你把这文章读熟了，你自然知道这文章什么意思了。你在这篇文章中能悟出来什么东西，那就要看你的造化了。”

“多的东西咱也不好说。”

“总而言之，这是一篇心经，就跟佛法里边的“般若心经”一样，他修的不是武功，他修的是心境。你心境到那个境界了，你武功自然也就上来了。这内外结合，都是相辅相成的。”

“所以同学们对这篇修仙诀，一定要好好读，好好记，这对你们以后的修仙路，可有大帮助。大家可以翻到这章修仙诀所在的内容，大家看一下这章修仙诀的内容要求，这篇文章可是要求全文背诵的，而且不仅要背诵，还要倒背如流。”

二五班同学们都打开到这篇修仙诀的所在页，因为在目录上这篇修仙诀在最后一页，所以大家直接把书翻到最后一页就行了，也不用费心费力的寻找了。

同学们翻到最后一页，那篇修仙诀所在的位置之后。同学们看了一下这篇修仙诀的后记要求，果然是要求全文背诵，陈建勇并没有骗他们。

这篇修仙诀其实也不长，就几百字，比起以前传统语文课本的什么“滕王阁序”“岳阳楼记”还是稍逊一筹，因此背起来也不是特别难背诵。

但是这篇修仙诀不说人话，整得词都是一些生僻词，要不然就是什么“刚柔并济”“阴阳相生”“知白守黑”这种玄而又玄的词，理解难度堪比离骚，恐怕还要在离骚之上。

叽里咕噜说了半天不知道在说啥，反正看起来很厉害就对了。

陈建勇自己也不知道这篇修仙诀的具体内容，他以前自己修炼的时候也从没来没有用过这里边的东西，他对这篇修仙诀也是一知半解。但是因为这篇修仙诀是高中修仙必备内容，回回考试都要考，他也没办法，只能硬着头皮教下去。

反正陈建勇看不懂的地方还有修仙辅导教科书呢，照着修仙辅导教科书上面的答案读就是了，至于同学们能通过这篇修仙诀学到多少，这就看他们的造化了。

修仙界常说的一句话，你学成什么样那就看你的造化了，你学不好那就是你造化不行。大家也都是这么造化来造化去造化过来的，大家修仙的时候也都没人引导，老师说的话都是一些玄而又玄的话。

老师其实也不想这么教，但是没办法，老师的老师教的也是这一套，也是这种玄而又玄的东西。他们也不知道其他的，他们也不会，他们也不想会。

反正修仙修的好不好都看你的悟性，都看你的造化。你修的不好那就是你的悟性，你的造化不行。你修的好那就是你天资聪颖，造化强大，大家只在乎结果，用结果倒推。没人在乎你的修仙过程是什么。