第15章 矛盾

严格的要求背后的是培养一个人良好的习惯，但是这种习惯的养成同样也伴随着心理的变化，这种心理的变化往往会给人带来一种负面的情绪，尤其是孩子。

如何梳理和引导孩子则显得至关重要。

刘西元对于刘勇学习上的严格要求虽然也促使了刘勇学习上的提升，但是对于一个五六岁的孩子来说，他是没有自主的判断能力的，因为许多成年人都尚且上不理解，或者是理解也明白，但是别人说的，心理上是抗拒的。

刘勇也是如此，这种心理的不满已经开始在生活中体现。

刘勇的脾气开始慢慢的产生变化，尤其是对爸爸刘西元的话，有极大的抵触心理。

这天放学回家之后，刘西元正在屋旁边的地里拔地里的草，看见刘勇回来之后，刘西元叫刘勇把放在院坝里的箩筐先放到屋里放杂物的屋子里去，刘勇也不答，只听见一声霹雳吧啦的声音，原来是刘勇拿起箩筐使劲的往杂物上扔，连续几次没有扔上去，提了一下放在屋里的其他物品，然后本身摆放整齐的各种东西全部垮了下来，屋子里弄得一片狼藉，吓得刘勇叫了一声。

刘西元听到后，马上回来，看到屋里的一片狼藉，顿时火从心来，捡起地上的一根木棍，开始往刘勇屁股上招呼。

其实在此前，刘勇的平时的表现就已经开始显现出心理的不满，叫倒个水，就往院坝里倒，喊关个门，关的门砰砰作响，等等等等。。。

“打死我算了”，刘勇大声的喊道；

刘西元一下愣住了，满脸的不可思议，他从来没觉得孩子会说出这样的话来。趁着刘西元愣住的时候，刘勇跑了出去。

这种行为已经超出了刘西元的预料，认为刘勇顶多就发发脾气而已。

心理的极度不平等让刘勇心态失衡，小伙伴随时可以出去玩耍的快乐，同学随时写作业的随意，以及零花钱的不对等等一系列与同学小伙伴的差别，终于随着时间的积累爆发了。

对于这种情况，刘勇没有任何的经验，对于一个地道的农民，对于孩子成长中的问题，超出了他的认知。刘西元一心希望孩子能从小养成良好的习惯，多读书才有出路，所以在各个方面对于刘勇的要求都相对的苛刻，这种单纯的要求出发点是好的，只是忽略了孩子成环境的因素。

想要在都是放养孩子的农村，给刘勇一条不同的路，对于刘勇来说，他还小，在未体验过生活的艰辛和社会的残酷下，他是不会理解父亲的这种行为的，心理的失衡让他认为父亲的苛刻是一种压迫。

今晚对于刘西元来说，可能是失眠的一晚，作为经历过严酷社会的成年人，刘西元非常的明白对于农村的孩子来说，读书才是唯一的出路，他一辈子的辛劳不想再让下一辈的孩子再经历这样的生活，想要摆脱面朝黄土背朝天的生活，只有读书才能实现。

对于这对父子来说，很难说谁错谁对，本身也没有对错，但是如何打开孩子的心结估计不是一时半会能解决的，可能只有时间才能慢慢的缓和。