第14章：以人为名的生物链

“哦~”【现在还有敢叫我起来回答问题的老师还真是少见的呀】刘名一时也来了些许兴趣。

“请问老师，是什么问题呢~？”

已经有段时间没有老师叫这个混世魔王起来回答问题了，一开始燕岭儿还有些许担忧，但是在刘名多次的“神奇操作”之后，现在反而开始担忧起了上课的老师。

“哈哈哈~”只见全班四处都响起了嬉笑声，就连一旁偷看的张靓银此刻也在偷偷地捂着嘴在笑，准备看这个“不谙世事”的生物老师祖玉兰的笑话。

“都笑什么？叫别人起来回答问题有那么好笑吗？安静点~”只见祖玉兰还未反应过来，只当是调皮的同学们在嬉笑即将起来回答问题的刘名。

听到祖玉兰的小声呵斥之后，班里终于安静了些许。

见状，祖玉兰得以继续对刘名的提问，“你上来写一下。”

另一边刘名则是缓步起身，走上讲台，甚至不忘拍了拍燕岭儿的小脑袋好让她放心，结果让后者的脸颊一片绯红。

看见刘名这副模样，即便温柔如祖玉兰也有些许生气，打算出个开放题考一下刘名，

“请你就我们所学的生物链知识，举出一个日常生活中存在的生物链。要求包含环境，生物。就比如《在草原，草→兔子→狐狸》”

刘名看了看台上鼓着嘴的老师，以及台下一些竭力憋笑的同学，思路犹如风闪电掣，下一秒便在黑板上信手写出：

《在学校，学生→老师→校长》。

“哈哈哈~”不出意外的，台下再一次发出哄笑。

独留台上的老师风中凌乱。

但是祖玉兰还想再忍一手，不愿相信传闻中的刘名竟然就仅仅是这么一个调皮捣蛋的孩子，感觉心里有种幻想被打碎落地的声音。

“刘名同学，如果你只是这样，老师要请你站着上课咯！”祖玉兰的小声训斥传来。

身后若隐若现的笑声，耳旁熟悉的训斥声，加上通宵后脑袋里些许的混沌感，这一切都让刘名想起成就些许不愉快的，名为曾经的一些事情，一种名为烦躁的情绪在慌乱的掩饰下乘虚而入，直至侵占了刘名的大脑神经。

【这个世界，终究是个人吃人的社会罢了】

【来到这个地方以后，我到底在改变着什么呢？】

【我到底在做什么？】

自从回到这个世界的每一天，刘名都时刻强迫自己去思考，思考自身，思考任何事情，任何能让自己改变上一世自己的所有一切事情，唯有此，唯有思考才会有改变，唯有改变才能给予想要的幸福。而此刻，脑海中不断浮现的想法有如不断叠加的棉絮，逐渐堆积如山。在繁重的思绪下，刘名在黑板上缓慢写下：《在世界，人→人→人→人→人→人。。。→人-》

直到祖玉兰伸手抢夺下刘名手里的断裂成俩半的粉笔，刘名的思绪才回到了现实当中来，祖玉兰的呵斥也终于在此刻传来，不知不觉间，自己已经快要写满半个黑板的“人”字。

看着身旁气的满脸通红的老师，台下早已鸦雀无声的同学们，刘名自觉自己犯了错，也不再说话，只是默默地回到座位上站着作为“失败”的惩罚。

“那么，我们重新开始上课。”另一边的祖玉兰迅速擦掉黑板上刘名留下的字迹。

【虽然这人字写的很标准，堪比教科书上的正楷体，但是写的内容是在是让人。。。。。。】

回到座位上站着的刘名，

不一会传来衣角被拉动的感觉，转过头去，眼框有些红红的，眉目间写满了担忧的燕岭儿小美人映入眼帘。

刘名不禁在心里大呼自己是个混蛋，混球。

【为什么心里总是冒出那些沮丧的想法，却忽视了身边的人。

如果只是一味这样自以为是，不坚持下去的话才真正什么都无法改变吧？】

得到示意的刘名回以一个日常坏坏的笑容。

见此燕岭儿终于放下心来。

“别忘了，下课之后要给我补习哦~“

“嗯。”

说完刘名又陷入了呼呼大神当中，这回终于没有人打搅他了，一觉跨越上课与课间，直接到了该放学的时候。

阳光再一次透过窗打在刘名的侧脸上了。

【只是这样看的话，刘名还有一股小孩子气呢，跟平时的那副逞强的模样完全不同。】

不太忍心叫醒刘名的燕岭儿，最终还是觉决定要把刘名唤醒，只见燕岭儿用自己的发丝悄悄在刘名的脸上，鼻子旁，挠了挠，不一会。

“啊~~阿嚏~”

“哈哈”

“好你个~竟然敢这样捉弄我~”

“停停停，那是因为下课了~别人都是上课要别人叫，说课间小眯一下眼睛，休息一会，你倒好下课才要人来叫。”

“不管那些了，来看看各科都要考什么吧。”说着，刘名从课桌抽屉掏出了自己平日里难得见一次太阳的书籍，并将各科按顺序依次排好。

“你就按顺序告诉我各科现在讲到那里就好了，以及下次段考老师说过的考试范围。”事实上，开学第一周刘名就将这几科学的七七八八了，现在只要燕岭儿将考试范围告诉他，那么刘名再去注意一下则完全不担心考试的事情，毕竟现阶段有很多知识都是后面知识的基础与铺垫，相当于常识性一样的东西，试问一个初中生在回顾小学的加减乘除时又需要多久呢？更何况这不仅仅是这样的程度。-

燕岭儿从语文开始，准备一科科地和刘名说。

没想到翻开的第一本便将燕岭儿震惊了，这真的是平时那个看起来吊儿郎当，上课都已睡觉混过去的刘名吗？

只见语文课本上课文一侧密密麻麻的都是笔记与注解。

如果说刘名在黑板上写的是一板一眼的正楷书写字体，那么课本上的字则是挥洒自如的连笔字，虽说如此，却有着增一分太过，减一分失巧的魅力。俨然看不出是一个初中生的字体。仅仅是字便已经让燕岭儿震惊了一会了。仔细看去，旁边注解着的，大概分为俩部分，一部分是刘名自己的理解或者说读书笔记，另一部分则是不知从哪来的较为官方的标准答案。写的很仔细，书本上的每一篇课文，课后的每一道习题都写的密密麻麻的。

前者刘名自己的理解与注解燕岭儿还好理解，但后半部分那些官方答案就超出燕岭儿认知了，难道说，虽然语文老师上课时没有管刘名，但是下课后有好好给刘名补习？

“哦，你说那个啊，那些都是我从网上找的，毕竟我们这里的老师，相比于其他重点学校，或者说外面大城市的教师还有着一定的差距，有时说的不一定对。”

见刘名解答了自己的疑惑，燕岭儿继续往下翻，慢慢地从头翻到尾，发现一本书俨然已经被刘名通读过了，并且每一页都留下了自己的笔记，整整120页。然而事实上此刻语文老师柳月眉也仅仅讲述到第18页而已。