一十二：古代34位圣人

上课铃声响起。

没过一会儿，历史老师走进教室里，拿着一个古风茶杯，夹着一本历史教科书和一卷画像站在讲台上。

他将手中之物统统放在面前的讲桌上，先是扫视了一圈教室内，确认没有学生缺席后，这才宣布上课。

他是个四十岁左右的中年男人，体型偏瘦。穿着白衬衫、黑西裤、打领带，留着平头，一副精明干练的模样。

历史老师清咳了两声之后，便用低沉浑厚的声音开始讲课：“这节课我们讲讲华夏古代第一位圣人‘孔子’。”

“同学们有异议吗？”历史老师询问。

没有学生回答他的问话，因为大家都心知肚明，这只是历史老师一贯如此的礼节性的询问而已。

当然，如果真有冒冒失失的同学提出什么疑义，那就是对历史老师的不尊重，也等于是对历史老师权威的挑战。

很显然，历史老师并不想要接受任何质疑。

所以，他也没指望谁能回应自己。

于是，历史老师继续讲述：“孔子是春秋时期的思想家、教育家、政治家，是华夏文化思想的集大成者，也是儒家学说的创始人和发展者，被世人称为至圣先师。”

讲到此处，他喝了一口茶水，润润嗓子，接着评语抒词：“天下事皆可以孔而不为；圣贤功德必然能够流传百世、载入青史。”

“在春秋战国时期，孔子就被世人奉为孔圣人，地位尊崇，受万千百姓景仰和爱戴……”他滔滔不绝地讲述着。

说话间，历史老师从讲桌子上拿出一副孔夫子画像，他用吸铁石将画像固定在黑板上。

然后，他指着画像继续说：“同学们看到这幅画像，应该都知道他是谁吧？”

班级安静极了，鸦雀无声，所有人纷纷抬起头来朝画像望去。

只见黑板上的画像里画着一位须发皆黑，身材高大的儒雅男人。那个儒雅男人虽已垂暮之年，却依旧风采斐然。

他的额头很高、并且有很明显的突起，脸两旁垂下长胡须，下巴也垂着长长的胡须，看去就像一颗松树；眼睛顶着浓眉，睫毛很短就像修过，鼻子又宽又大，嘴唇厚而且紧抿着。

他头戴一顶黑绸帽，身上披着一件灰色宽大长袍，拱手而立，沉静肃穆，若有所思，神情十分生动。

画像中的老者，看去就像一棵屹立在山巅的大松树，让人仰慕。

“孔子！”有女生轻呼。

“果然是孔子啊……”

“我家里也有一副孔子的画像。”

“我小时候还拜过孔子呢。”

“……”

教室内传来窃窃私语。

历史老师笑了笑，他抬起双手做了一个禁声的姿势，示意同学们安静。

接着，他朗声介绍道：“我国古代文字博大精深，其中包含许多奥秘。比如《诗》、《礼记》、《易经》、《论语》等等，都蕴藏着丰富的思想内容。

“它们应该被后人不断地继承、弘扬，可惜到了现今它们读者却寥寥无几。但是作为一种文化瑰宝，流传千古，仍然值得尊重。”

说完以后，历史老师转身，目光扫视一周，然后对全班同学说：“这节课的重点在于孔子之道，希望你们能好好听课、努力学习。”

“下面我要考考大家，孔子的伟大之处在于哪些方面？”历史老师环顾教室一周：“请问，谁先来回答一下？”

等了一会儿，

见教室里没有学生主动举手后，历史老师便直接开始点名：“舒煜辰，老师想先听听你的见解。”

听到历史老师喊他的名字后，舒煜辰立马起身站直，毫不迟疑且简而意骇的说：“孔子的伟大之处就在于，他能将自己所有学说都融为一炉，并且以此为基础去教化世人。”

“嗯，虽然语句简短，但却说的很好，坐下吧。”历史老师赞赏地点点头。

随即，历史老师开始将舒煜辰那句简而意骇的语句，用更多的词语详细讲解起来：“孔夫子的优秀，在于他能够把各种学说合理结合起来，并且以此为根据，阐述各自的价值与意义。

“比如《孟子·天行健》中提到‘君子’，孔子把自己的观点跟孔孟学说相互印证、融汇贯通，成就了孔圣人。”

“《论语》中提及‘君子当治天下，以德服人’，孔子将其运用到治理朝政中。”

他的声音浑厚有力，仿佛洪钟般敲击着每个学生的耳膜，振聋发挥着激情和热血。

随着历史老师的叙述，整个教室都变得鸦雀无声。

“孔夫子的智慧非常广大，他的思想包罗万象，能够帮助人们更快速度地接受新鲜事物，也能给予新事物更多启迪，促使人类前进。”

“《礼记》中提及‘三皇五帝’和‘春秋战国’的概念，这是儒释道经典中的重要组成部分。《礼记》还提到‘仁爱、敬畏、礼仪’等，这是华夏儒学的核心思想，也是孔圣人孜孜以求的宗旨。”

………………

历史老师滔滔不绝地说着，而教室里的学生则安静听着，他们表情凝重，目露崇敬。

话音刚落，坐在施雅文前排的男生就举起手。

男生皮肤黝黑，个子不算特别高大，但是他身材结实匀称。

张国瑞站起身，对历史老师说：“老师，孔子的伟大之处包括三个方面，第一，孔子提倡有教无类，广授门徒，开创私学教育；第二，孔子创造了《春秋》和《礼记》等著作；第三，孔子的学识渊博，堪称旷世巨儒。”

听完他的回答，历史满意地颔首，随即对众同学说：“同学们，你们可以自由发言，踊跃回答。”

班上的气氛变得热烈起来，各种议论声络绎不绝。

尤其以女生居多，她们叽叽喳喳的议论着，似乎想把自己心里的感受表达清楚。

这时候，坐在前排靠窗位置的一名女生举手，她叫林梦琪，性格活泼外向，喜欢绘画和弹琴，也算是学校里的一名才女。

历史老师点点头：“林梦琪同学，你说说吧。”

“好的。”林梦琪微笑着站起身，朝黑板鞠躬致敬，然后对历史老师说：“老师，孔子的伟大之处在于，提倡‘仁义’，主张为政以德。我们通常说，孔圣人胸怀天下、德泽万民。”

“这句话的意思是，孔子爱戴百姓，爱护万物，是一位德行高尚、品行端正的君子。孔子不仅爱民、爱国，还爱财、爱车，甚至爱美色……”她清脆悦耳的嗓音响彻教室。

“咳咳！”历史老师连忙打断她的话，尴尬地咳嗽了两声，说道：“孔圣人确实非常善良，但是也有些方面，跟普通的君子有区别。你可以这么理解，他是一个比较务实的君子……”

“哦。”林梦琪恍然点头：“原来老师您也是这么认为的。”

历史老师笑着摇摇头：“我并不是这么想的，但是孔圣人的品质，我觉得还是值得赞扬的。”

这番话引得大家哈哈大笑。

说罢，他的目光在教室里扫视了一圈，对着讲台下的学生们说：“孔子，是一位非常优秀的老师。”

“老师，您也是一位非常优秀的老师。”林梦琪马上附和。

历史老师笑了笑，随即收敛笑意，拿起讲台上的茶杯喝了一口茶，又严肃道：“华夏古代有三十四位圣人，现在我来考考你们，这些圣人的名字。”

教室内顿时活跃起来，学生们纷纷交头接耳、七嘴八舌的讨论起来。

“大圣是谁？”历史老师望着众同学询问。

“孙悟空。”李耀率先抢答。

“是老子。”坐在最前排的陈娟纠正道。

“没错，是老子。”历史老师先对回答正确的学生给予肯定，而后转身望向李耀，“你是西游记看多了吗？你有没有认真听讲？”

“哈哈——”

教室里同学们哄堂大笑。

李耀尴尬地挠挠头，低声嘟囔了一句：“我没看过西游记啊！”

他的声音虽小，却被历史老师捕捉到了，且皱着眉头反问他：“你没看西游记，你怎么知道大圣是孙悟空？”

“王者荣耀呀！我最喜欢的英雄就是齐天大圣——孙悟空。”李耀信誓旦旦地说，且有模有样的学了一句孙悟空的出场白：“俺老孙来也！”

“噗嗤……”

教室再次爆笑，大家笑得腰都直不起来了。

历史老师不禁莞尔，随即继续询问：“唐僧呢？”

“唐僧啊…我不怎么玩…”李耀皱起眉头，仔细思索了片刻，说道：“你这猴头，为师要念那紧箍咒了。”

紧接着，他故作玄虚地做了一个“紧箍咒”的手势。

李耀的表演逗乐了一帮同学，笑声更加肆虐，仿佛整个房屋都震颤起来。

这个问题，历史老师并未追究，因为大家已经笑成了一团。

待学生们的笑声消散后，历史老师继续提问：“酒圣是谁？”这次他指明李耀来回答。

“这个我知道。”李耀也不失他所望，迫不及待地的说，“是李白。”

“为什么？”历史老师饶有趣味地看着他。

“因为我见过一款白酒上面的贴牌就写着酒圣李白。”李耀振振有词地说，“我还陪我家老头子喝过几口呢！”

历史老师脸上露出惊奇的表情：“你还会喝白酒？”

李耀拍着桌子道：“老师，你这就out了。我爷爷是搞酿酒的，家里有窖，我从小就跟着他练酒量，这有什么好稀罕的？”

历史老师无奈地摆摆手，示意李耀坐下，随即问其余人：“还有谁有不同的答案吗？”

“杜康。”与李耀同桌的张国瑞立马开口道，”杜康是“酿酒始祖”，酒的发明者，后世将杜康尊为酒神、酒圣，酒祖，造酒业则奉杜康为祖师爷。”

“嗯，不错。”历史老师赞赏的点点头。

张国瑞露出腼腆的笑容。

李耀则闷闷不乐地低下头去，暗暗骂了一声：「张国瑞你大爷，你早干嘛去了？刚才你怎么不说杜康？」

历史老师继续提问：“医圣是谁？”

“扁鹊。”李耀毫不犹豫地答。

“张仲景。”张国瑞脱口而出。

“华佗。”张浩也是信心满满。

“李耀，为什么是扁鹊？”历史老师疑惑道。

“因为三国杀的游戏里，扁鹊就是医圣啊。”李耀理所当然道。

历史老师哭笑不得，继续问：“那药圣呢？”

“呃……”李耀眨巴眼睛：“这个……应该是孙思邈吧？”

“李时珍，字东璧。”张国瑞纠正，且从容自信的叙述道：“李时珍自1565年起………于明万历十八年（1590年）完成了192万字的巨著《本草纲目》。因此，他被称为药圣。”

历史老师笑眯眯的夸赞道：“张国瑞同学的答案非常精辟，让老师刮目相看。”

张国瑞谦逊地低下了头，嘴角带着淡淡的笑容。

李耀郁闷极了，心想这个张国瑞真会装逼，平日里不显山不露水，今天突然蹦出来就抢风头。

接着历史老师又问了同学们许多圣贤的名字。

“文圣？”

“欧阳修。”

“武圣？”

“关羽。”

“诗圣？”

“杜甫。”

“词圣？”

“苏轼。”

“兵圣？”

“孙武。”

“谋圣？”

“鬼谷子。”

“木圣？”

“鲁班。”

…………

随着历史老师一次次询问，一个个学生陆续答对。这令历史老师频频颔首，脸上流露出由衷的满意和欣慰之色。

这其中李耀也不幸答对了几次，不过他之所以能蒙对，跟王者荣耀有很大的关系，这倒是令历史老师颇为意外。

历史老师提问结束，教室内的气氛愈发火热起来，不少学生七嘴八舌地讨论，争论着历史老师所问的问题。

有些学生甚至把自己知道的各种典籍搬出来进行分析，引发一阵阵激烈的辩论。

历史老师似乎习惯了大家争吵，只是耐心地等待着，偶尔插一两句，却是恰到好处。

既保证学生们畅快淋漓地说话，又让每个学生都不会感觉到太过喧哗，总体上维持着班级的秩序。

“接下来是最后一个关于圣人的问题，”历史老师环顾一周，缓慢地说，“哪位同学告诉我，鬼圣是谁？”

此言一出，整个教室瞬间鸦雀无声。

教室里，学生们互相交换着诡异的眼神，彼此传递着一个‘这个问题很难回答’的讯息。

毕竟现代教学课本里，可不允许妖神鬼怪出没其中，更何况历史老师还说出了这么荒谬的称号。

“没有人可以回答吗？”历史老师漫不经心地问。

“老师，古代圣贤当中真的有鬼圣这个称号吗？”有个胆子稍稍大一点的同学试探性地问。

历史老师淡淡一笑，用平静的语调，轻描淡写般说：“如果不存在的话，为什么会有那么多圣贤的事迹传承下来？”

“老师，你的意思是古代真的有鬼？”这次是李耀忍不住问。

“我有这么说过吗？你怎么会有这种奇怪想法？”历史老师深深地注视着李耀，“有，或者没有，我不清楚。”

李耀面色尴尬的嬉笑：“老师你真幽默。”

然而他心里却是欲哭无泪，恨铁不成钢地瞪了张国瑞一眼，暗忖你丫不是挺牛掰的么，怎么连个鬼圣都不知道？

历史老师摇头苦笑：“这不是幽默，这是严肃。不信你看着窗外，外面的花儿开得多灿烂？”

“……”李耀心想：「老师，你这算是转移话题吗？」但他还是听话的往外看去。

窗户外的走道上一株株鲜艳的桃树上挂满了粉红色的花朵，花瓣层叠堆积在一起，宛若花海，蔚为壮观。

旋即历史老师耐心的讲解：“我的意思是，你们没听过的圣贤称号，并不代表不存在于世间，而是你们的学识不够广阔，或者说是孤陋寡闻，所以才不曾听说过而已。”

“我只是举例罢了，如果你们对古代的神秘力量充满敬畏，便应该多读点儿古典文献，了解古代的情况，这也能增长见识，丰富阅历嘛！”

“既然没有同学知道的话，那么这个问题，我们就留到下次的历史课。”历史老师刻意的强调。

“聊斋先生，蒲松龄。”舒煜辰平静地应答。

此话一出，教室里顿时炸锅。

刹那间，同学们的目光先是纷纷投向了他们的班长，而后又全都集中在历史老师身上，神色中充满好奇和期待。

只见，历史老师赞许的点头，旋即简而意骇地说：“蒲松龄创作出了著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。因为他对鬼怪的描写入木三分，所以被称为“鬼圣”。

“哇，班长你懂得真多。”

“厉害啊，班长，居然连鬼圣都知道。”

“班长，你的学识真广阔啊！”李耀由衷地赞叹。

“……”

班级的气氛陡然变得活跃起来，学生们议论纷纷，惊叹于班长的博闻强记，对他的崇拜和钦佩，溢于言表。

“同学们要多向舒煜辰学习，多读历史书籍，多认识知识。”历史老师的语重心长的鼓动，“知识就像宝库一样，藏在每一寸空间里，永远都不嫌多。”

李耀心想：「历史老师可真会说漂亮话啊！」

众人连忙齐刷刷地点头，仿佛一群乖巧的绵羊。

李耀却撇撇嘴：“老师，这句话我已经听腻味了。”

“你这家伙，还是这副吊儿郎当的模样。”历史老师板着脸说，“我看你根本没把我的话放在心上。”

李耀耸耸肩：“没办法，我脑袋比较笨。”

“哈哈哈哈……”

众人再度哄堂大笑。-

历史老师无奈道：“总而言之，大家都要努力，知识就像是海洋里的宝石，需要你们去挖掘和利用它。”

“老师，我们一定会努力的。”

“我们绝对不会辜负您的期望。”

“………”

学生们慷慨激昂地说。

历史老师微微点头，又将目光落在李耀身上，语重心长道：“你也要多加努力，我看好你哦。”

李耀愣住，有些不明白历史老师话里的含义。

他挠头道：“老师，我怎么觉得，您好像在讽刺我啊？”

历史老师瞪眼道：“胡说八道，你看我像是会讽刺人的吗？你这个臭小子，就喜欢胡乱猜忌，简直是无稽之谈！”

李耀悻悻道：“老师您别介意啊，我开玩笑呢。”

“今天的课程到此为止。”历史老师大声宣布，“希望同学们都能牢牢记住刚才的内容，明天继续努力，下课！”

历史老师转身收起了钉在黑板上的孔子画像，而后又拿起摆放在讲台上的水杯和历史书籍，快步的离开了教室。

这堂课虽然只有四十分钟左右，但是学生们却收获良多，受益匪浅。

尤其是李耀，在历史方面，有了更加新鲜和直观的认识。

历史老师讲课的确很有水准，而且他并没有故意压抑大家的谈兴，给予了足够的发挥空间，让人听得酣畅淋漓。

下课铃响了，学生们依旧恋恋不舍，一边往外走去，一边低声交流着今天学到的知识。