11、小丑与警察

“诶诶，妈！你看那儿有戏耍子看！”小孩牵着母亲的手，另一只小手指着不远处的戏园子，他的两眼放着充满希望与期待的光。

那小孩是我。

母亲并没有说什么，笑盈盈地带我去我所指向的戏园子。因为今天是周末，是我们放松休闲的日子。

我所成长的地方，民俗传统远重于一切，包括所谓的学业与仕途。

我所在的家庭，妈不会瞎操心那些有的没的事；爸虽然工作忙，是顶梁柱——但是在家中对我来说是如同挚友般的存在。

爸妈对待彼此也是恩爱，且相敬如宾，没有所谓的杂碎争执，甚至没有几次吵架拌嘴——同学往往投以羡慕的眼光，不过也有质疑这美得不真实的成长环境——这真的存在吗？

是真的，我不就在这个环境里长大的吗？为什么会问这种奇怪的问题？

世界不就是美好的嘛。

不过很多同学告诉我：当周末我拉着妈的手看戏耍子时，他们被拽去上和学校所教内容差不多的补习班，又或是做着那些连老师写都要抓耳挠腮的习题——我不敢相信，这些同学不都是成绩一塌糊涂的差生，还有中等偏上，甚至好生；他们对我的周末也是大改三观，一脸的不可置信：“你一直在玩？”

戏园子上新节目了，还是木偶戏，叫《警察与小丑》，对我来说可是个新鲜玩意，不过从未来回头一看，内容也就那样。

大致就是木偶人滑稽的动作和丰富的现场音乐相配合，给观众一步步演绎出机敏的警察是如何将丑陋邪恶的小丑抓拿归案，绳之以法的故事。

我看完后很激动，也很高兴。幼稚的分享欲催使我想活灵活现地与同学老师们重述一遍，再或是写进这周的周记里。

于是在新一周的周一早晨，教室里的同学们再一次向我投来羡慕嫉妒恨的眼神，但在上课之前还是七嘴八舌地在我课桌周围热烈地讨论着，时不时问问我关于木偶戏中的细节。

直到上课，胖胖的语文老师站上讲台，介绍着我的作文里那部精彩的《小丑与警察》木偶戏，并在声情并茂地朗读完毕后，把我请上了讲台。

我红着小脸从座位上站起，从座位到讲台，激动的心成了一片森林，鹿儿在里头快活地奔跑。

“你写完这篇周记后有什么感想啊？”老师蹲下身，亲切地问，并把麦克风递到我的面前。

“我写完后，觉得警察将会成为我的梦想！我的志向！”

我兴奋地把一只手臂举起，伸出的手指像是指着无垠的银河，“我会保护大家，就像……就像木偶戏里边的警察把坏蛋小丑抓住，拯救需要保护的人们！”

教室里短暂地安静了一会儿，然后有人小声讨论着什么——这和我所想的热烈鼓掌不一样，随着时间的流逝，我自信的笑容也愈发不自然起来……

“可是……小丑拿起剪刀把线剪断那一幕，真的很帅啊……”有第一排的同学提出，他周围的同学也在应合他。

“嗯，XXX同学说得不错。”连老师也赞同道。

什么？

小丑干了什么？

把什么线剪断？

我有点脑袋转不过来，或许是我把木偶戏里边的一些片段忘了？

可是，真的有这个片段吗？

我会把看了一遍、写到作文里边、和同学们说的内容给忘了？

再到周末，我缠着妈求她再带我看一遍《小丑与警察》：

“小丑做了坏事”

“警察局派出一名警察去处理案件，

但线索只有一条法棍”

“警察拿着法棍找到面包店老板，这个老板给了一个气球”

“他拿着气球找到一个小孩，小孩给了一支笔”

“他拿着笔找到一名图书管理员，管理员给了一团像毛球一样的东西”

“他拿着这个东西来到宠物店，宠物店员工说：

‘这不是我们店的东西，这也不是毛球。’”

“于是他拿着这个东西走进理发店，理发师很是高兴，十分感谢这名警察帮他找回他丢失的东西”

“理发师邀请警察坐在理发椅上，他要亲自为警察免费理个发”

“然后他拿起那把大剪刀，剪断了操控警察木偶的那几根牵引线”

“警察木偶重重地摔在了表演台上”

“理发师摘下他的伪装，露出了小丑的模样，阴森的笑容转过来直面观众席”

我不记得木偶戏有这个片段，但是觉得那个警察木偶给我带来的感觉，很熟悉。

然后我看到了让我感到恐惧，它在那个瞬间笼罩住我，我甚至想大声喊叫来掩盖它对于当时的我来说恐怖的场面——

“小丑一脚踩在了断了线无法动弹的警察木偶脖子上，把它踩断了”

“它的头滚啊滚，从表演台上掉了下来，掉到光找不到的地方去了”

“医生？！他现在的情况是怎么？”楚天星拦住刚从手术室出来的医生。

他旁边背靠医院白墙的颜宸也没有闲着干等，对着对讲机说着什么。

医生停下来，看着楚添星：“病人血液中含有氰，不过救回来了，别担心。”

“氰中毒？”

“还有其他成分，目前还没查清。”