第14章 职称

12月9号晚上，陈成看到学校微信群里的通知：本年度职称评审工作开始。

按照正常进度的话，陈成05年毕业，实习期一年，五年后可以评中级职称，也就是2011年就可以评了，不过那年他没评上，直到现在。

学校通知的是截止到周五（12号）必须上交材料，陈成12号那天回家，所以他向张君提出申请，自己延期提交，张君同意了。

培训结束了，陈成打包回家。这次在武汉，真的过得很开心。同学们之间结下了深厚的友谊，这是以前两三天的那种培训无法提供的。陈成和这些来自全国各地的同学们交流，发现了一个问题：原来不同地域之间的人，差别根本没有想象中的那么大，大家都差不多的。武汉的饭菜，不得不说是一绝。不管是面如其名又热又干的热干面，还是三鲜豆皮，还是醪糟，还是汽水包，都让陈成非常满意。学习之余同学们也去看了很多名胜，黄鹤楼，古琴台，归元寺，东湖，都留下了他们的足迹。

武汉，我还会来的。陈成带着这样的想法，踏上了归途。

12号回到华州，正好是周末，陈成把评职称要交的材料整理好，周一交了上去。他自己判断，这次应该没问题了，因为这一年来他增加了好几个硬件材料。

让他感到尴尬的，是梁平。她真的把教研组长当成她自己的了，摆出了一副死缠烂打就不归还的架势。

15号周一上班，陈成就发现了这一点。梁平竟然当着陈成的面对办公室老师们说，明天要查教案，大家把教案交上来吧。那语气带着点慵懒，又带着点颐指气使，好像她是多大个领导似的。陈成是从来不会用这种语气和老师们说话的，尤其不用什么“交上来”“发下去”之类的用词，因为这一上一下，就体现了非常明显的等级关系。

他想，好吧，先让你折腾。张君说的是让你代理，他又没说让你顶替，我看他也不敢这么说。你敢这么玩我，我也不是好玩的。看我找你个破绽也玩玩你。就怕到时候你就不好玩了。

梁平的愚蠢，让陈成没等多久。第二天，他就找到了一个机会。

上周教务处让大家申报本年度的学校课题，这是第三届了，前两届都是陈成弄的，每次都是本教研组全体老师都成为课题组成员。这次的课题，上周已经安排提交，昨天是最晚截止日期。陈成处理这种事情，一般都是能公开的尽量公开，梁平不同，在英语组的微信群里，陈成自始至终没看到她把课题文本发出来。

陈成想，梁平会不会把我的名字故意漏掉？估计她没这个胆子吧？不行，还是要来看看，比较放心。于是，他故意挑选了一个好几个老师都在办公室的时机，对梁平说，梁老师，请你把你们弄的课题发给我，我看看。

这句话，包括用的语气，陈成都是经过精心设计的。这句话传达给梁平的意思非常明确：学校并没有说要撤掉我教研组长的职位，你前一阵只是临时代理，现在我回来了，我不说让你归还，但是我要课题看看，这个很正常吧？这个组里每一位老师，都有这个权力的，毕竟，我们一般都是一个组报一个课题，这课题可不是你梁平一个人的！

其实陈成真正暗戳戳的想法，是希望梁平漏掉了自己，然后自己可以据此发难。如果梁平不敢这么做，她肯定也不会让他陈成当课题的主持人，一定是她自己当。即便这样，陈成也可以找到说辞，

来刁难刁难她，借此找到突破口。

梁平听到陈成这么说，当即答应。不过陈成听出来了，她答应得并不干脆利索。

她把课题文件用微信发给了陈成。自从用上微信，大家传这种小文件就方便了很多，以前都是用优盘拷贝。

陈成打开，看了没有一分钟，就倒抽了一口冷气：这个梁平，胆子真他么太大了！

课题的参与人员，竟然只有两个，主持人是梁平，成员是纪晓枫！

这个办公室，就是英语教研组的办公室，目前全部成员12人，按照陈成的想法，这个课题的参与人员应该是这12个人。可是现在，只有她梁平，还有办公室另一个老师纪晓枫。纪晓枫和陈成，是这12个人里唯二的男老师，其他都是女老师。

陈成突然想笑。这臭娘们儿，也太蠢了吧？这下好了，自己一下子有了九个同盟军。

他低着头在那里继续看课题。其实只有他自己知道，自从他看到课题组成员以后，他就没有再多看一个字，而是在想对策。还有几分钟就要下课了，时间不等人。

很简单。只需要把这个课题组成员名单公布一下，梁平就要哑口无言。陈成估计，梁平肯定没有给她们看过。

陈成稳定了一下情绪，说，梁老师，你这个课题弄得不行啊。

梁平说，怎么不行？

陈成说，你这个课题里面，成员只有你和纪晓枫两个人。咱组只能报一个课题，不得把老师们都加进去？

梁平说，是吗？不会吧？

陈成说，你打开看看。

梁平说，我看看。还真是呢。

陈成不说话。不管他说不说话，效果都已经达到了：梁平已经成了众矢之的，下一步她要继续发号施令，有他陈成在这里，只怕不那么好使了。

没想到，梁平接着说，陈老师，这个课题你安排吧。

陈成说，好。

这就结束了？是的，结束了。陈成想。

接着陈成仔细看了看这个课题，感觉做得勉强可以，没时间重做了。他把课题主持人换成自己的名字，把所有老师都添加为课题组成员，本来想把梁平放在最后面，想了想又改到第二位，仅次于自己的位置。然后打印出来，又交到张君那里。

见了张君，他当然要解释自己晚交的原因，于是把梁平做的这件事原原本本地说了一遍。张君的脸色，自然是要多难看有多难看了。

陈成很快就把课题的新文本发到英语组的微信群里。自始至终，老师们没有对这件事发表一句话的看法。其实发表不发表都不重要了，都是明摆着的事情。

职称评审出结果了。

陈成特别悲催：今年中级职称共计15个名额，他排名第16，比第15名低了0.1分。

他仔细看了看各项分数的明细，发现了大问题：自己的一个省级课题，给按照校级课题加分（他们学校是正县级单位，所以校级就是县级）；还有，领导评议分，自己是全校倒数第一名！

陈成愤怒了。这他么怎么回事？

他气得浑身发抖。这肯定又是张君搞的鬼！

仔细思考，反复权衡后，陈成决定去找张君，当面锣对面鼓，和他理论理论。

他来到张君办公室，努力控制好情绪，和张君就这两个问题进行沟通。

他已经很克制了，但是在张君看来，此时的陈成杀气腾腾。

张君做了解释。陈成看出来了，他小心翼翼，生怕说错了话。

张君说，你的这个省级课题，只是你们自己联系后搞的，学校里没有备案；再说，这个课题很大，你们搞的，只是其中一个子课题，怎么能算是省级课题呢？至于你说的领导评议分，这个我就不清楚了，这都是评审组每位领导分别打分，然后算出来的平均分。

陈成说，这个省级课题，我们承担的确实是其中的子课题，但是这样应该按照市级课题计算吧？怎么也不能按校级课题啊？领导们打分，原则和标准是什么？瞎打吗？

张君说，结果已经出来了，肯定是不能再改，就这样吧。

陈成说，那不行，凭什么这么不公平？我认为是有人故意针对我！

张君说，陈成啊，你也不是新教师了，怎么这么冲动？谁会故意针对你？

陈成和张君你来我往地纠缠了好一会儿，他发现张君就是滚刀肉，死活不松口，没办法，他只好先回办公室。

回去后，再想想，还是不行。这不明摆着欺负人吗？到了下午，陈成又去找张君，提出要看领导评议分的原始文件。这下张君急了，说这种原始文件怎么能给你看？陈成说，如果公平公正，怎么不能看？你不让看，肯定是有不公平不公正的地方！张君很生气，说你再胡搅蛮缠，我就不理这事了，你爱找谁找谁去。你也知道，原始文件肯定是不能给你看的，这都是纪律，咱学校一直就是这样。陈成词穷，只好回了办公室。

该怎么办呢？陈成这一天的课也不能好好上，满脑子里就想着这件事该怎么处理。看来，只有最后一条路了：去找沈校长。

说干就干。陈成去了沈校长的办公室。沈校长正好也在。他说了自己觉得不公平的两个点，等待沈校长的答复。

沈校长想了想说，小陈啊，你看，省级课题给你按校级课题对待，这是职称评审会上领导们集体决定啊，不是哪一个人说了算的。而且，这个职称评审会，是把名字糊上，一个个按照编号进行打分，所以不存在人情啊、偏心啊这种现象。我虽然不参加这个评审会，但是程序和办法我是审核过的。另外，这个领导评议分，既然是集体评议，那就不会有问题。开学初你打了那个学生一耳光的事情，可能导致领导们对你评价不高吧？所以，站在你的角度考虑，我认为，你最好的选择，就是下一年继续努力。

听校长说得也算在理，陈成一时无话可说，只好再次回去。