1堂语文课
记忆中，我的小学应该是这几门课程:语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育和思想品德。
不是每一种记忆都会随着时间的流逝而抽离，有些化为生命里的筋骨软肋，略微挣扎，血肉模糊，我们怀念过去的人，记忆中弄堂里的风，和那些不知疼痛的漫漫时光，时间已倒退无门，等我把风景都看透，再去陪你细水长流。
“起立！”班主任走进教室，同样也是我们的语文老师，伴随着老师的步伐，班长站了起来。
同学们也纷纷站立，有模有样的学着，在我们第一堂课时，老师就教导了我们师生之间基本的礼仪。
“老师好！”
同学们声音十分响亮。
“同学们好！”
老师习惯性的讲道，在她几十年的教书生涯中，每一节课都是这样的开始。
“坐下！”
这时，班长的声音想起，同学们纷纷落座，噼里啪啦的声音，好不整齐。
“同学们，打开书本第16页，今天我们学习一首古诗《咏鹅》”
同学们翻开课本，翻页的声音，好像摩挲过的这一页发出了叹息。
“来，同学们，跟老师一起读一遍。”
“咏鹅”
“咏鹅”
“唐·骆宾王”
“唐·骆宾王”
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”
“白毛浮绿水，红掌拨清波。”
“白毛浮绿水，红掌拨清波。”
同学们在老师的带领下，一句一句的重复着，仿佛后面的学习生涯都是这么重复着。或许只有这样，我们才能记住它，然后慢慢慢慢理解它。
“这首诗描写了白鹅在绿水中浮游荡漾、快乐呼唤的情景，色彩明丽，形象生动。不仅写出了鹅的一般特征，而且给我们呈现了一幅清新悦人的“鹅戏清波”图。同时表现了作者欢快的心情。”
老师试图想让我们去理解这首古诗的内涵，可是当时的我们又怎能明白，有些懵懵懂懂。后来长大一些，慢慢就能体会其中的含义。
后面，在老师的引导中，我们将这首古诗，唱了出来，这样慢慢让我们体会作者当时作诗的情绪。
依稀记得，语文老师在下课前讲的最后一句话。
“在快乐的音乐声中我们的课程就要结束了，希望大家回去能将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。”
她依然是那么的慈祥。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我要感恩的是我的启蒙老师--李老师，因为她把我领进智慧的大门。